Dificuldades Dos Alunos De Quimica

Junho 2012 QUIMICA NOVA NA ESCOLA - Aprendizado Real, nº 2, Novembro 1995 A química no ensino fundamental de ciências. O artigo apresentado traz de forma clara e objetiva a temática, já tão abordada, porém sempre atual, do ensino de química dentro do ensino de ciências no ensino fundamental. Aborda as dificuldades, as realidades, e traz alternativas que visam auxiliar docentes que estão direta ou indiretamente ligados á área. De um lado estão os alunos que por diversas razões

Dificuldades Encontradas na Aprendizagem nos Conceitos Básicos de Química Estéfani Perini (ID)*, Luiza Bretz Arceno (ID), Maria da Graça M.B. Martin(PQ). * estefaniperini@gmail.com Introdução É fundamental que os alunos compreendam os conceitos químicos e possam relacioná-los com o seu dia-a-dia, e esta correlação é priorizada a frente da memorização de múltiplos conceitos descontextualizados. Porém ao final de uma pesquisa bibliográfica em relação a conceitos básicos de química…

p.149-163, novembro 2012 ISSN 1982-5153 O Estágio Supervisionado em Química: possibilidades de vivência e responsabilidade com o exercício da docência EDNA SHERON DA COSTA GARCEZ1, FLÁVIA CARNEIRO GONÇALVES2, LAYLA KAROLINE TITO ALVES3, PEDRO HENRIQUE ALVES DE ARAÚJO4, MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA SOARES5 E NYUARA ARAÚJO DA SILVA MESQUITA6 Laboratório de Educação Química e Atividades Lúdicas – Instituto de Química – Universidade Federal de Goiás. 1 edna.sheron@gmail.com;…

O ALUNO EM FOCO COMO OS E S~ U D A N T E S T CONCEB~M E A FORMAÇAO DE SOLUÇOES Agustina Rosa Echeverría quais duas transcorreram no laboratório. Pela descrição das aulas observadas, foi possível verificar que o professor priorizou os aspectos quantitativo e macroscópico das soluções (cálculos de solubilidade, construção de gráficos e tabelas, cálculos de concentrações, descrição macroscópica das dispersões) e que, mesmo dedicando algum tempo a explicações relacionadas

XIV Encontro Nacional de Ensino de Química (XIV ENEQ) FP Dilemas e problemas de futuros professores no planejamento de materiais para o ensino de química. Ênio da Silva Santos1* (IC), Wilson Pires Flauzino Neto1 (IC), Rodrigo Henrique Pereira Baracho1 (IC), Rafael Fonseca de Matos1 (IC), Juliano Soares Pinheiro1 (PG), Rejane Maria Ghisolfi da Silva1 (PQ) enio2s@yahoo.com.br 1- Universidade Federal de Uberlândia – Av. João Naves de Ávila n°2160, Santa Mônica, Uberlândia-MG..…

CURSO DE QUÍMICA DA FURB Trabalho apresentado à disciplina de Estatística para avaliação parcial do Curso de Química do Centro de Ciências Exatas da Universidade Regional de Blumenau. Profª: Luciane Zickuhr Tomelin BLUMENAU 2011 OBJETIVOS Objetivo Geral Identificar o porquê do ingresso no curso de Química. Objetivos Específicos a) Especificar qual o segmento profissional da química que o aluno pretende atuar; b) Coletar dados que identifique se o aluno…

Estadual Professor Gerson Lopes no período de Abril de 2010 á Abril de 2012. Diante das várias dificuldades para se expor o conteúdo da disciplina de Química e da vivência dentro da sala de aula, buscou-se a inserção de atividades comuns no dia-a-dia dos estudantes. Para incentivar os alunos por meio de práticas laboratoriais e jogos didáticos para adquirirem mais interesse pela disciplina de Química mostrando a importância de reduzir gastos na Escola fabricando o próprio…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA Instituto de Química Disciplina: Estágio Supervisionado III Relatório final de estágio supervisionado III RONALDO HENRIQUE SOUZA MARQUES Uberlândia – MG 2012 Ronaldo Henrique Souza Marques Relatório final de estágio supervisionado III Prof. Rafael de Souza Rocha Relatório apresenta as discussões das observações das aulas ministradas no período de 19 de abril de 2012 até 05 de julho de 2012 na Escola Estadual Ângela Teixeira da Silva para a

Continuada do Professor de Química”, escrito por Otávio Aloísio Maldaner, e, publicado em 22/02/1999 pela revista Química Nova. Um artigo que, de maneira clara e concisa, refere-se a formação de professores de química em todos os níveis, ou melhor dizendo, à forma como professores lecionam química em sala de aula, mostrando a falta de interação entre aluno e professor, onde o mesmo, muitas vezes por ter recebido um ensino deficitário na universidade, acaba repassando isso aos seus…

AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID (PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA) PARA OS LICENCIANDOS DE QUÍMICA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE. Roseana da Silva Bezerra1 Clarissa Grazianne Barbosa Fernandes2 Tatiana Lucas de Oliveira3 Antonio Gautier Farias Falconieri4 Jan Clay Valentim Araújo5 INTRODUÇÃO Sabe-se que para ser um bom professor não é preciso somente entender e saber passar conteúdos, o professor por muitas vezes é caracterizado como construtor…