Interdisciplinaridade entre a química e a história da áfrica trabalhada em objeto de aprendizagem digital

3437 palavras 14 páginas
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XIV Encontro Nacional de Ensino de Química (XIV ENEQ)

FP

Dilemas e problemas de futuros professores no planejamento de materiais para o ensino de química.
Ênio da Silva Santos1* (IC), Wilson Pires Flauzino Neto1 (IC), Rodrigo Henrique Pereira Baracho1
(IC), Rafael Fonseca de Matos1 (IC), Juliano Soares Pinheiro1 (PG), Rejane Maria Ghisolfi da
Silva1 (PQ) enio2s@yahoo.com.br 1- Universidade Federal de Uberlândia – Av. João Naves de Ávila n°2160, Santa Mônica, Uberlândia-MG..

Palavras Chave: Dilemas, formação inicial.
RESUMO: Este trabalho se propõe a investigar e analisar os principais dilemas e dificuldades com que se confrontam

os futuros professores na construção de materiais didáticos para o ensino de Química. Participaram da pesquisa um grupo de alunos (4) do curso de licenciatura em Química que participam do projeto RIVED – Rede Interativa
Virtual de Educação. O estudo envolveu análise de depoimentos e gravações das reuniões do grupo para discussão dos roteiros. Os dados sugerem alguns encaminhamentos para a formação inicial docente.

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo investigar e analisar os principais dilemas e dificuldades com que se confrontam os futuros professores de Química na construção de materiais didáticos digitais para o ensino de Química. Este tipo de análise possibilita atender a outras dimensões na formação de professores, pois não se trata simplesmente da aquisição de um
“saber fazer de forma eficaz”, mas de criar formas de trabalho mais inovadoras e diversificadas, de trazer conhecimentos diferenciados que dêem suporte e consistência às discussões sobre as possibilidades de criação de materiais, configurando, assim, uma matriz epistemologicamente diferenciada. O argumento central no qual se assenta o estudo é que a identificação dos dilemas e problemas vividos pelos futuros professores no processo de construção de materiais didáticos pode qualificar os processos formativos ao serem

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