Dificuldades De Aprendizagem E Suas Origens

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL JAQUELILE DE SOUZA ALMEIDA DOS REIS Dificuldade de Aprendizagem nas Séries Iniciais da Educação Infantil TARILÂNDIA-RO 2013 JAQUELILE DE SOUZA ALMEIDA DOS REIS Dificuldade de Aprendizagem nas Séries Iniciais da Educação Infantil Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para a Faculdade Educacional da Lapa - FAEL como requisito parcial

permissão da vida. Aos meus pais José e Dasdores por terem sido os melhores gestores desta vida, ensinando-me os valores que me norteia. Aos mestres que através dos seus conhecimentos teóricos, transmitiram e fizeram acreditar que a aprendizagem se faz com trocas e experiências vividas, destacando a pessoa das professoras, Sheila Menezes e Patrícia Mascarenhas, estas foram duas bússolas a me guiar nesse final de curso, com orientações enriquecedoras, atuação brilhante e…

objetivo pesquisar e analisar a intervenção psicopedagógica sob o prisma de Vygotsky para melhorar as dificuldades da criança no processo de ensino e aprendizagem, proporcionando elas um estudo de melhor qualidade, contribuindo para o sucesso escolar, ao mesmo tempo em que faz com que professores educadores, diretores e coordenadores reflitam o fazer pedagógico frente às dificuldades de aprendizagem da criança. Isto faz com que resgatem juntamente com a psicopedagogia, uma visão mais…

Dificuldades na Aprendizagem Escolar Clarissa Seligman Golbert Sônia Maria Palloro Moojen Crianças com dificuldade de aprendizagem apresentam impulsividade, desajeitamento, desatenção, falhas na integração perceptiva, na memória, no pensamento e na linguagem e esses fatores aparecem nas questões escolares. Estes comportamentos podem ser causa ou consequência de dificuldades na aprendizagem. Há discrepância entre níveis de desempenho escolar e potencial intelectual que promovem o…

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM AMANDA CRISTINA M. DOS A. CRIPPA – RA: 5817130878. CRISTIANE SAVIELLO DE SOUZA – RA: 5312964118. RENATA AP. DA SILVA PRADO VALÉRIO – RA 6318188041. VERIDIANA S. DE S. FARAONE – RA: 5312965467. São Paulo, SP. Junho/2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

com deficiência mental, que a tal doença não provém naturalmente mas sim adquiriu depois de alguns anos de sobrevivência no meio onde habita. Como consequência da sua deficiência, verificam-se limitações na sua autonomia, dificuldades de compreensão e de memória, dificuldades de concentração, capacidade de organização e muita falta de motivação. Tomando como referência o pressuposto de Correia (Correia, 2003) que a Educação Especial e a Inclusão não sobrevivem uma sem a outra,…

Maria Elisabeth Kraemer A avaliação é parte integrante do processo ensino aprendizagem e hoje ganhou um espaço vasto nos processos de ensino. Para isso requer um preparo técnico e grande capacidade dos profissionais. No novo paradigma a avaliação da aprendizagem é um processo mediador na construção do currículo; afirma Perrenoud (1999). O professor não pode supervalorizar os resultados das provas periódicas. O professor que trabalha de uma forma dinâmica e com interação a longo do…

INTRODUÇÃO A PSICOPEDAGOGIA - 01. Fundamentos da Psicopedagogia A Psicopedagogia enquanto campo de estudo que tem como objeto os problemas de aprendizagem, preocupa-se com a aprendizagem em toda sua extensão, entendendo esta como um processo intrínseco na educação. Percebe-se que o surgimento da Psicopedagogia seguido por Kiguel nasce “na fronteira entre a Pedagogia (Pedagogia é uma ciência ou disciplina do ensino que começou a se desenvolver no século XIX. A pedagogia estuda diversos temas

Edjandra de Oliveira Mota Janete dos Reis Dutra Soares Lílian Nascimento O papel do Psicopedagogo na escola: Dificuldade de Leitura e Escrita Quaraçu – Bahia 2011 Edjandra de Oliveira Mota Janete dos Reis Dutra Soares Lílian Nascimento Dificuldade de Aprendizagem: Leitura e Escrita Monografia apresentado à Faculdade…

especialmente, dificuldades escolares. É classicamente caracterizado por alterações dos sistemas motores, perceptivos, cognitivos, de comportamento, comprometendo o aprendizado da criança com potencial intelectual adequado. Esta pesquisa tem como objetivos: buscar novas reflexões sobre o trabalho do psicopedagogo com crianças com TDAH; verificar quais são as técnicas que os psicopedagogos utilizam no atendimento de intervenção com as crianças TDAH; e investigar quais as dificuldades que…