A intervenção psicopedagógica na perspectiva de vigotisky

A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DE VYGOSTY

AULETTA, Cleuzimar do Rosil Cardoso 1 SILVA, Daniele Ayres 2

RESUMO

O presente artigo tem como objetivo pesquisar e analisar a intervenção psicopedagógica sob o prisma de Vygotsky para melhorar as dificuldades da criança no processo de ensino e aprendizagem, proporcionando elas um estudo de melhor qualidade, contribuindo para o sucesso escolar, ao mesmo tempo em que faz com que professores educadores, diretores e coordenadores reflitam o fazer pedagógico frente às dificuldades de aprendizagem da criança. Isto faz com que resgatem juntamente com a psicopedagogia, uma visão mais globalizada deste processo e dos problemas decorrentes dele bem como a necessária intervenção. Partindo da teoria de Vygotsky, este artigo segue tratando da intervenção psicopedagógica nas dificuldades de aprendizagem, da importância de jogos e brincadeiras neste processo e a relação professor e aluno durante o processo de ensinar e aprender. Este artigo surgiu da necessidade e preocupação de uma melhor compreensão do processo da aprendizagem, de modo a identificar as possíveis dificuldades encontradas pelo aluno. Assim, baseou-se em discutir aspectos fundamentais das dificuldades de aprendizagem, tendo em vista a intervenção psicopedagógica sob a perspectiva de Vygotsky.

Palavras- Chave: ensino, aprendizagem, intervenção psicopedagógica.

ABSTRACT

The present article has as objective to research and to analyze the intervention psicopedagogy under the prism of Vygotsky to improve the child's difficulties in the teaching process and learning, providing them a study of better quality, contributing to the school success, at the same time in that does with that educating teachers, directors and coordinators reflect doing pedagogic front to the difficulties of the child's learning. This does with that they rescue together with the psicopedagogy, a vision more general of this process and of his current problems as well