relatorio sobrealuno com deficiencia mental

Introdução
Neste relatório de investigação enquadra-se na área da Inclusão de crianças com Deficiência Intelectual em contextos educativos regulares. Assim, pretende-se estudar/aprofundar o caso do Dionísio, uma criança com deficiência mental, que a tal doença não provém naturalmente mas sim adquiriu depois de alguns anos de sobrevivência no meio onde habita. Como consequência da sua deficiência, verificam-se limitações na sua autonomia, dificuldades de compreensão e de memória, dificuldades de concentração, capacidade de organização e muita falta de motivação. Tomando como referência o pressuposto de Correia (Correia, 2003) que a Educação Especial e a Inclusão não sobrevivem uma sem a outra, incluímos nesta dissertação uma primeira parte com uma fundamentação teórica. Assim, na primeira parte analisámos 3 pontos distintos; Inclusão, Intervenção Educativa e Deficiência Intelectual. Investigar-se-á a ideia de escola inclusiva, numa perspectiva histórica do conceito. Registámos segundo vários autores a definição de Inclusão, qual a importância da diferenciação pedagógica como factor de inclusão, o que pode a escola fazer para fomentar a inclusão de crianças com deficiência, nomeadamente com deficiência Intelectual. No último ponto do enquadramento teórico, verificar-se-á uma abordagem sobre as definições de Deficiência Intelectual, a etiologia da mesma, as suas características mais relevantes, os sistemas de classificação e as implicações educativas resultantes desta limitação
Metodologia

Segundo Gil (1995: 27) “ pode-se definir metodologia de Investigação como caminho para se chegar a determinado fim” A metodologia é portanto, uma das etapas fundamentais na realização de um projecto de investigação. Assim, e não perdendo de horizonte todos os membros envolvidos neste trabalho de investigação, decidimos pela atribuição dos instrumentos de recolha de dados da seguinte forma:
Bogdan e Biklen (1994) definem a entrevista como sendo uma conversa