Dificuldade Ensino De Frações

outro aluno, que “a Matemática é uma matéria que causa medo”; “é uma disciplina difícil de ser entendida”; “é muito complicada”; “esta matéria não serve para nada”, “esta aula não é nada atrativa”, além de outras afirmações. Para mudar a didática do ensino da Matemática na escola tornando-a dinâmica, rica, viva, é preciso mudar antes o conceito que se tem dessa disciplina. É preciso reconhecer que ela é fruto do trabalho humano e, como tal, está sujeita a erros e acertos. É preciso…

outro aluno, que “a Matemática é uma matéria que causa medo”; “é uma disciplina difícil de ser entendida”; “é muito complicada”; “esta matéria não serve para nada”, “esta aula não é nada atrativa”, além de outras afirmações. Para mudar a didática do ensino da Matemática na escola tornando-a dinâmica, rica, viva, é preciso mudar antes o conceito que se tem dessa disciplina. É preciso reconhecer que ela é fruto do trabalho humano e, como tal, está sujeita a erros e acertos. É preciso…

16. Planos de Aula Escola: EMEF Doutor João Naoki Sumita Disciplina: Português Tema: Grau dos substantivos: aumentativo e diminutivo Série: 4ª série do ensino fundamental Objetivos: Conhecer os mecanismos lingüísticos para a formação do aumentativo e diminutivo; Reconhecer o emprego adequado de aumentativos e diminutivos nas diferentes situações de uso da língua; Conhecer os significados afetivos na utilização do aumentativo ou diminutivo. Material: Os textos Grau dos…

DISCIPLINA DE CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE MATEMÁTICA III SEMESTRE: 2013/1 – BLOCO 2 Este trabalho deverá ser realizado com o mesmo grupo da Atividade 1, sendo utilizado o material manipulável já construído e o conteúdo que foi designado para o grupo no início da disciplina. A organização deste trabalho deve acontecer da seguinte forma: 1. Estruturação de uma Proposta Pedagógica, que tenha a possibilidade de ser aplicada em turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental,…

interesse. Nesse sentido devemos sempre incentivar o interesse pelo conhecimento, isso é o que importa e o professor passou a ser aquele que cria as condições para que se estimule este conhecimento. Com um ensino voltado e para o aluno, o jogo pode desempenhar um importante papel no processo ensino aprendizagem. O interesse pela atividade lúdica é de sua importância pelo ser humano, pois as relações sociais se dão nesse processo que perpassa ao longo de sua vida. Assim, o professor deve…

Conhecendo e Reconhecendo Simultaneamente Frações Ordinárias, Números Decimais e Porcentagens Raquel Gomes de Oliveira, Leomar A. Santos Gomes, Vitor Rodrigues Ceresini. FCT- UNESP, curso de Licenciatura em Matemática. Palavras Chave: Fração, Número Decimal, Porcentagem. Introdução Material e Métodos Este projeto de ensino é vinculado ao Núcleo de Ensino da PROGRAD-Unesp. O projeto está sendo desenvolvido semanalmente com 2 salas de 6º ano da EE Prof. Hugo Miele em Presidente Prudente-SP, por

Instituição, Descrição e Análise Reflexiva das Atividades de Estágio, Caracterização das turmas estagiadas. O estágio desenvolvido no Curso de Educação de Jovens e Adultos permite a compreensão do esforço daqueles que desejam retomar os estudos, no ensino fundamental ou médio, propiciando aos mesmos uma educação de qualidade e uma consciência maior do seu papel e função no mundo, vivendo melhor em sociedade. 3-CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO A filosofia adotada pela escola é…

SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO. Resumo O presente artigo visa evidenciar algumas dificuldades conceituais apresentadas pelos alunos da turma ao qual exerci minha docência como requisito de aprovação na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado III, do curso de Licenciatura em Matemática do Complexo de Ensino Superior de Cachoeirinha (CESUCA). Os conteúdos abordados durante o estágio foram matrizes, determinantes e sistemas lineares – conteúdos trabalhados no 2º ano do…

­­­­CAPÍTULO 1 INTRODUÇÃO Muitas pesquisas a respeito do ensino de Matemática nas escolas têm sido realizadas, principalmente nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Essas discussões revelam a preocupação de muitos educadores com o processo de ensino e aprendizagem dessa disciplina. No entanto, um dos conteúdos da Matemática que muitos alunos têm dificuldades para compreender, e muitos professores também sentem dificuldades para ensinar, são os números racionais.…

São paulo RESUMO O presente estudo discute o ensino e a aprendizagem de fração no Ensino Fundamental a partir de uma pesquisa diagnóstica aplicada paralelamente em 70 professores polivalentes (não especialistas em Matemática) e em 131 alunos que cursavam as 3ª e 4ª séries. A hipótese inicial foi a de que esses professores teriam competência para resolver problemas de fração em diferentes situações, mas que apresentariam estratégias limitadas de ensino para auxiliar seus alunos a…