O processo de ensino – aprendizagem de frações no “6ºano”

APOIO AO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – FURNE CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CAMPINA GRANDE - UNIPÊ PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO SAMUEL CARLOS VIEIRA DA SILVA O PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES NO “6ºANO” ORIENTADOR: JANAÍNA LIRA CAMPINA GRANDE – PARAÍBA AGOSTO/2011 SAMUEL CARLOS VIEIRA DA SILVA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES NO “6º ANO” Projeto de pesquisa apresentado ao curso de especialização em orientação e supervisão escolar, em cumprimento ás exigências da disciplina metodologia do trabalho científico do centro universitário de campina grande - unipê ORIENTADOR: JANAÍNA LIRA CAMPINA GRANDE – PARAÍBA AGOSTO/2011 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO...........................................................................................................4 2 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............................................................................6 3 – METODOLOGIA........................................................................................................9 4 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS......................................................................10 5 – ANEXO.....................................................................................................................11 1 – INTRODUÇÃO Este projeto de pesquisa tem como objetivo realizar um estudo sobre o processo de…

uma visão tridimensional do mundo. Encontramos uma grande necessidade de aproximar a matemática da realidade, isso porque os estudantes já encaram esta ciência com diversos paradigmas; como o de difícil compreensão. Isso faz com que os mesmos em determinados momentos travem ou fiquem receosos, o que acarreta dificuldades no processo de ensino aprendizagem. Existem pessoas, que já tiveram algum tempo de sua vida reservado para estudar e aplicar matemática, mas a grande maioria…

COMPREENSÃO DOS NÚMEROS RACIONAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL. Christiane Trarbach da Rosa Polo Arroio dos Ratos christiane_trarbach@hotmail.com Francieli de Souza Medeiros Polo Arroio dos Ratos francimedeirostk@hotmail.com Vlamarion Garcia Santana Polo Arroio dos Ratos bio.santana@hotmail.com Resumo: Este artigo baseia-se numa pesquisa bibliográfica e tem como objetivo analisar o estudo dos Números Racionais, bem como sua importância e aprendizado na Educação Básica…

RESUMO Verifica-se que nos dias atuais os alunos continuam apresentando grandes dificuldades na compreensão e no uso do conceito de fração, assim como nas operações com frações. Com o objetivo de contribuir com algum método que auxilie na superação dessas dificuldades e introduzi-los num processo de aprendizagem deste conceito, procurou-se expor esse tema de forma concisa, porém, clara, definindo e caracterizando as frações de forma a abordar seu ensino através de uma proposta…

Engenharia Didática: operações com frações para alunos surdos e ouvintes Engenharia Didática: operações com frações para alunos surdos e ouvintes Ivanete Maria Barroso Moreira Universidade do Estado do Pará Brasil ivanetemaria@hotmail.com Edson Pinheiro Wanzeler Universidade Federal do Pará Brasil wanzelerjr@hotmail.com Marisa Rosâni Abreu da Silveira Universidade Federal do Pará Brasil marisabreu@ufpa.br Resumo Este artigo tem o objetivo de analisar o ensino de operações com frações…

OBSTÁCULOS EPISTMOLÓGICOS QUE IMPEDEM QUE O CONHECIMENTO DE FRAÇÕES SEJA APRENDIDO DE FORMA CORRETA PELO ALUNO Dayvison de Alcântara Silva Wellington Luiz de Souza Silva Alydiane Felix de Oliveira Adriana Maria de Santana FAINTVISA - Graduandos e-mail:…

APRENDENDO FRAÇÕES: COM O USO DE OBJETO EDUCACIONAL PATRÍCIA ALVES DE OLIVEIRA1 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- campus de Jequié patrícia.olliveira@ymail.com MARIÂNGELA SANTANA SANTOS2 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- campus Jequié mariângela.17@hotmail.com NÚBIA PEREIRA SANTANA2 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia n.ps@hotmail.com RESUMO O estudo de frações pode deixar de ser um mero exercício mecânico de aplicação de técnicas e tornar-se…

FRAÇÕES Rafael do Amaral Reis Orientador: Osmar Cerva Filho Coorientadora: Carla Andrea Stoffel Supervisora: Ana Guerra Resumo Este artigo tem como finalidade reforçar, aprofundar ou suprir as carências que se fazem presente no conteúdo da fração, através de ações didáticas pedagógicas. Visa incentivar os alunos a aprender através de atividades diferenciadas podendo assim transformar as aulas de Matemática em momentos prazerosos e interessantes, visa minimizar as desigualdades…

que elaboramos, foi composto de 6 perguntas, onde visamos relacionar o perfil das professoras com o que foi exposto pelos autores que fazem parte da fundamentação do nosso trabalho. Na configuração do perfil da professora A, em relação ao ensino da Matemática argumenta que: “Sim, tive muita dificuldade pois os professores não trabalhavam com o concreto, com materiais ou atividades que prendessem minha atenção.” tal fato corrobora com as palavras com das ideias de Nacarato (2009), onde a…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA REGIÃO SERRANA JONAS ALVES DE ABREU DANIEL ALVES DE ABREU QUADRADO MÁGICO: RECURSO METODOLÓGICO COMO AUXILIO NO ENSINO DE OPERAÇÕES COM FRAÇÕES SANTA MARIA DE JETIBÁ 2011 DANIEL ALVES DE ABREU JONAS ALVES DE ABREU QUADRADO MÁGICO: RECURSO METODOLÓGICO COMO AUXILIO NO ENSINO DE OPERAÇÕES COM FRAÇÕES Trabalho apresentado à disciplina de Projeto de Conclusão de Curso do Instituto de Ensino Superior da…