matematica

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA REGIÃO SERRANA

JONAS ALVES DE ABREU DANIEL ALVES DE ABREU

QUADRADO MÁGICO: RECURSO METODOLÓGICO COMO AUXILIO NO ENSINO DE OPERAÇÕES COM FRAÇÕES

SANTA MARIA DE JETIBÁ
2011
DANIEL ALVES DE ABREU
JONAS ALVES DE ABREU

QUADRADO MÁGICO: RECURSO METODOLÓGICO COMO AUXILIO NO ENSINO DE OPERAÇÕES COM FRAÇÕES

Trabalho apresentado à disciplina de Projeto de Conclusão de Curso do Instituto de Ensino Superior da Região Serrana, como requisito parcial para avaliação. Orientador: Professora Charles Moura Netto.

SANTA MARIA DE JETIBÁ
2011
QUADRADO MÁGICO: RECURSO METODOLÓGICO COMO AUXILIO NO ENSINO DE OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
Daniel Alves de Abreu – ([e-mail])
Jonas Alves de Abreu – ([e-mail])

O uso de diferentes tipos de metodologias em sala de aula, como jogos, instrumentos lúdicos, recursos tecnológicos contribuem no processo ensino-aprendizagem de forma considerável para que os alunos ampliem os seus significados e conceitos matemáticos. O uso do jogo em sala de aula, quando bem planejado contribui significativamente no processo ensino-aprendizagem da matemática, na medida em que coloca todo o conhecimento, habilidades e os procedimentos dos alunos de maneira espontânea e com naturalidade, assim sendo motivador. Este trabalho destaca a importância da utilização de recursos metodológicos motivadores e lúdicos no auxilio do ensino de conteúdos matemáticos, especificamente o uso do quadrado mágico como recurso metodológico alternativo no auxilio do ensino de operações com frações através da ludicidade para alunos do 6º ano do ensino fundamental. O uso de metodologias lúdicas e motivadoras vem desempenhando papel fundamental na formação do conhecimento do aluno, principalmente na matemática, pois é uma disciplina com muitos conteúdos abstratos, daí surge a necessidade de se trabalhar o lúdico nesta disciplina. O quadrado mágico de