DIFICULDADE DE APRENDIZADO: A MEDIAÇÃO DA ESCOLA E DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO ESCOLAR

LAILA MARCATTI MARQUES RA: B44215-8 DIFICULDADE DE APRENDIZADO: A MEDIAÇÃO DA ESCOLA E DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO ESCOLAR CAMPINAS 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH CURSO DE PSICOLOGIA ALINE CRISTINA ROMANATO RA: B44673-0 CHERLI H. ABREU DE M. RA: B31254-8 LAILA MARCATTI MARQUES RA:B44215-8 DIFICULDADE DE APRENDIZADO: A MEDIAÇÃO DA ESCOLA E DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO ESCOLAR CAMPINAS 2014 RESUMO A dificuldade de aprendizado tem sido um desafio dentro do contexto escolar, ficando a cargo das instituições escolares desenvolverem um plano diferenciado de medidas para acompanhar esses alunos ao longo do processo de ensino. Utilizando-se de pesquisa exploratória e pesquisa de campo, o presente estudo da psicologia escolar tem como objetivo, a concepção de um projeto de pesquisa, visando identificar a concepção da escola pública de ensino regular em relação a dificuldade de aprendizado bem como as ações movidas pela mesma na mediação desses alunos, e ainda dentro desse contexto visamos identificar o trabalho do psicólogo escolar e sua implicação ao longo desse processo. Através do uso de questionário e entrevista com diretor da instituição, professores e psicólogo (se houver) de uma escola Municipal da cidade de Itapira-SP, identificarmos as ênfases dadas pela escola na realização das ações movidas pela mesma de acordo com a sua concepção em relação a dificuldade de aprendizado.…

DISTRAI MUITO; LÊ TEXTOS QUE CONHECE DE COR; REALIZA ESCRITA SOB MEDIAÇÃO, APRESENTA O NÍVEL SILÁBICO QUALITATIVO, REGISTRA COM LENTIDÃO E RARAMENTE CONCLUI TODAS AS ATIVIDADES; RECONHECE E NOMEIA A MAIORIA DAS LETRAS DO ALFA-BETO, REALIZA A ESCRITA DO SEU NOME COMPLETO COM LETRA BASTÃO; FAZ USO DA LEITURA, ESCRITA E ORDENAÇÃO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL DO 0 ATÉ O 20. NÃO SE ATENTA A ESCUTA DA LEITURA REALIZADA PELA PROFESSORA E/OU COLEGAS; NÃO É PARTICIPATIVA NOS MOMENTOS DE…

(CONSTRUÇÃO DA INTELIGÊNCIA (MÉTODO PSICOPEDAGÓGICO DELMODIFICABILIDADE COGNITIVA DE REUVEN FEURSTEIN – NO TRATAMENTO DAS DISFUNÇÕES COGNITIVAS DO EDUCANDO QUE APRESENTA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Santos/ SP Dezembro – 2011 FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUÍBA PÓLO SANTOS PÓS-GRADUAÇÃO PSICOPEDAGOGIA – GRUPO I ADRIANA A. M. NASCIMENTO P.E.I. – PROGRAMA DE ENRIQUECIMENTO INSTRUMENTAL. (CONSTRUÇÃO DA INTELIGÊNCIA (MÉTODO PSICOPEDAGÓGICO…

A seguir são apresentadas algumas das perguntas mais freqüentes sobre Arbitragem e Mediação. Este espaço será completado com as questões encaminhadas. Envie sua dúvida para a CACB, através do endereço analucia@cacb.org.br. 1. O que são métodos alternativos de solução de conflitos - MASCs? R. Os métodos alternativos de solução de conflitos ou controvérsias (alternative dispute resolution - ADR) correspondem a quaisquer meios de resolução de disputas que não a via judicial. Dentre…

A MEDIAÇÃO COMO PROPOSTA DE PACIFICAÇÃO DOS CONFLITOS ESCOLARES 1 INTRODUÇÃO Historicamente, a comunidade escolar era composta por uma pequena parcela da população, geralmente por indivíduos semelhantes quanto as suas origens sócio-culturais e poder aquisitivo. Porém, tal cenário sofreu profundas alterações a partir dos anos 90 quando em virtude do aumento da população e do acesso facilitado a educação, a escola passou a receber alunos de diferentes culturas, costumes, origens e…

psicologia e mediadora do Instituto THEM (Transformação Humana em Educação e Mediação), os conflitos são divergências ou diferenças que em maior ou menor grau, interferem no relacionamento entre as pessoas, causando tensão, comprometimento na qualidade de vida, perdas materiais e até revoluções e guerras - dependendo da sua natureza e do contexto. Se o conflito é visto apenas como algo negativo, gerador de crises para a organização, os indivíduos envolvidos podem endurecer suas posições,…

Teóricodidática: Curso de Formação em Aprendizagem Mediada; Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Curitiba 2010. • ICELP. – Mediated Learning Experience; Instrumental Enrichment; LPAD. – 31st International ICELP Workshops – IE – Trainers 1. Romenia, 2010. • MEIER, Marcos; GARCIA, Sandra. Mediação da Aprendizagem: contribuições de Feuerstein e de Vygotsky. Curitiba, 2007. • Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – Departamento Nacional – Metodologias SENAI para Formação…

CENTRO UNIVERSITÁRIO BARRIGA VERDE CURSO DE PSICOLOGIA FERNANDA ALBERTON BIANCO A CONTRIBUIÇÃO DA MEDIAÇÃO NO PROCESSO DE REORGANIZAÇÃO FAMILIAR ORLEANS 2009 FERNANDA ALBERTON BIANCO A CONTRIBUIÇÃO DA MEDIAÇÃO NO PROCESSO DE REORGANIZAÇÃO FAMILIAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Psicologia do Centro Universitário Barriga Verde, como requisito parcial para obtenção do título de Psicólogo. Profª. Msc. Schirley dos Santos Garcia ORLEANS 2009 …

em Aprendizagem Mediada; Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Curitiba 2010. • ICELP. – Mediated Learning Experience; Instrumental Enrichment; LPAD. – 31st International ICELP Workshops – IE – Trainers 1. Romenia, 2010. • MEIER, Marcos; GARCIA, Sandra. Mediação da Aprendizagem: contribuições de Feuerstein e de Vygotsky. Curitiba, 2007. • Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – Departamento Nacional – Metodologias SENAI para Formação Profissional com…

A Mediação de Conflitos nas Organizações As organizações constituem-se em uma enorme e complexa rede de conexões e interações entre as pessoas que dela fazem parte. Geram entre si inúmeras inter-relações, algumas delas decorrentes da própria atividade profissional e outras resultantes das afinidades pessoais e ou sociais de cada um de seus membros. Este quadro acaba por transformá-las, sejam de micro, pequeno, médio ou até grande porte, em um terreno fértil e privilegiado, onde prosperam…