Contexto Construtivista

agendas de ação para os indivíduos e organizações, públicas e privadas, estatais e não-estatais, que movem as relações internacionais. Estruturas e agentes constroem-se, pois, em permanente interação, quer pela ótica racionalista, quer pela construtivista. Pelo primeiro prisma, parte-se da premissa da racionalidade instrumental dos agentes, que visam a, no âmbito internacional, conformar e utilizar estruturas institucionais e normativas destinadas a aumentar-lhes a capacidade de…

extensão na quais teorias científicas são moldadas por seus contextos políticos e sociais. Esse conceito é usualmente conhecido construtivismo social. O construtivismo social é em um sentido uma extensão do instrumentalismo que incorpora os aspectos sociais da ciência. Em sua forma mais forte, vê a ciência como um mero discurso entre cientistas, com o fato objetivo desempenhando pouco papel. Uma forma mais fraca da posição construtivista pode defender que fatores sociais desempenhando um…

Construtivismo. De caráter anti-associacionista, surge no período entre guerras e tem como principais autores Jean Piaget e L. S. Vygotsky. A abordagem construtivista pode ser dividida em duas correntes: o Construtivismo-Interacionista e o Sócio-Interacionista. 2.2.1 - Construtivismo-Interacionista As novas idéias colocadas pela abordagem Construtivista sugeriam que o aprendiz compreendia o mundo através da sua percepção, construindo significados para este mundo. Estas novas idéias…

Esse trabalho apresenta os resultados já validados de um projeto de pesquisa participativa, no contexto do ensino das equações diferenciais. A partir de um referencial teórico, uso das representações semióticas, estabelece-se uma seqüência didática alicerçada numa concepção construtivista. A proposta foi implementada em sala de aula, com a participação efetiva dos autores desse artigo (dois professores pesquisadores e um aluno de iniciação científica). A experiência está apresentada…

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS: Uma construção construtivista Vanuza Mesquita Loureiro¹ Leila Soares Perussolo ² RESUMO A avaliação da aprendizagem é um processo complexo e uma prática que está presente em todas as situações vivenciadas no cotidiano educacional. Nesse sentido, o ato de emitir o julgamento de valor sobre algum objeto ou processo pretendido faz parte da atividade…

é a teoria construtivista de conhecimento, que, desde o começo da década de 80, ganha espaço nas escolas brasileiras. Um de seus propósitos é justamente o de ser uma escola para “todos” – não para uma elite –, em contraponto ao modelo da escola tradicional e conteudista do século passado. A decepção vem do fato de as crianças terem acesso à escola, mas não aprenderem. Nesta entrevista realizada, por e-mail, Macedo, especialista na Teoria de Piaget, explica as concepções construtivistas e…

do homem na criação da arte e fixa principalmente na exaltação das conquistas do povo operário. Na arquitetura procurava usar formas geométricas puras e cores primárias por acreditar que essas apresentariam futuramente cores de glorificação. 1.1 CONTEXTO HISTÓRICO Para entender o Construtivismo deve-se relembrar alguns fatos que se passaram na Rússia antes de seu surgimento: Nos primeiros anos do século XX o Império Russo era muito pobre e atrasado nas questões tecnológicas.…

3 CAPITULO 1- CONSTRUTIVISMO PIAGETIANO 5 CAPITULO 2- CARACTERÍSTICAS DO CONSTRUTIVISMO 8 CAPITULO 3- CONSTRUTIVISMO E MÉTODO TRADICIONAL 10 CAPITULO 4- CONSTRUTIVISMO COMO MODISMO 14 CAPITULO 5- FORMAÇÃO DO EDUCADOR CONSTRUTIVISTA 17 CAPITULO 6- CONSTRUTIVISMO PRÁTICO PARA O SÉCULO XXI 23 CAPITULO 7- PRATICIDADE DO CONSTRUTIVISMO 25 CONSIDERAÇÕES FINAIS 26 REFERENCIAS 28 3 INTRODUÇÃO O respectivo Trabalho de Conclusão de…

deixando sempre muito claros os objetivos das questões. Parte delas podem ser apresentadas a partir de um texto a ser cuidadosamente lido. O texto tem como meta apresentar o contexto, tornando a análise obrigatoriamente mais profunda e abrangente. As questões não são mais isoladas, fragmentadas ou subtraídas do contexto. Tal contextualização impressa nas questões, impõe ao aluno que deixe de lado a simples ação da memorização, para poder colocá-la a serviço e em função do que foi…

UM MODELO EDUCACIONAL CONSTRUTIVISTA DE INTERVENÇAO PSICOPEDAGOGICA. O capitulo 3 refere-se as características fundamentais do modelo psicopedagogico nas escolas,as suas finalidades,objetivos e suas concepções construtivistas.Segundo a autora a intervenção psicopedagógica no ambiente escolar serve para ajudar e resolver os problemas da escola ou preveni-los dependendo da situação e do momento. Uma característica importante dessa intervenção esta ligada a postura do psicopedagogo pois,seu papel