UM MODELO EDUCACIONAL CONSTRUTIVISTA DE INTERVEN AO PSICOPEDAGOGICA
O capitulo 3 refere-se as características fundamentais do modelo psicopedagogico nas escolas,as suas finalidades,objetivos e suas concepções construtivistas.Segundo a autora a intervenção psicopedagógica no ambiente escolar serve para ajudar e resolver os problemas da escola ou preveni-los dependendo da situação e do momento.
Uma característica importante dessa intervenção esta ligada a postura do psicopedagogo pois,seu papel é de colaborar dentro ou fora da instituição como um profissional aberto para mudanças, alguém com autonomia para executar o novo.Seus objetivos construtivistas fazem total diferença na escola porque ele ajuda o aluno a progredir no processo de ensino e aprendizagem.Colaborar com ensino de qualidade,contribuir com a instituição dando suporte para atender os alunos nas suas necessidades e acompanhando o desenvolvimento de cada aluno.
O papel que o psicopedagogo assume numa instituição muitas vezes esta relacionado ao psicólogo alguém contratado só para resolver problemas.É uma definição limitada porque seu papel vai alem de resolver problemas ou evitá-los,ele assessoria e colabora com os profissionais de educação com intuito de estabelecer uma educação construtivista aquela que é construída para melhor desenvolver seus alunos e todos aqueles que estão inseridos no contexto escolar.O psicopedagogo ele cumpri suas tarefas qualquer serviço determinado ele resolve assessora diagnostica e repassa para coordenadores e competentes da área.
A escola é um sistema aberto sempre disposto a mudanças,desde que essas modificações não desequilibre a estrutura e a organização da mesma. O modelo educacional implantado pelos psicopedagogos na verdade é só um complemento um acréscimo positivo para as escolas que esperam ver resultados satisfatórios com relação ao desenvolvimento intelectual de seus alunos.E o modelo construtivista é tido como excelente pelas instituições porque esta centrada