Contexto Construtivista

rompimento com a tendência predominante até então de uma educação física tecnicista, esportivista e biologista. ( Segundo Suraia Cristina Darido ) E Para esta pesquisa foram estudadas as seguintes abordagens pedagógicas: Desenvolvimentista, Construtivista – Interacionista, Crítico – Superadora, Psicomotricidade e Saúde Renovada. ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA Os principais autores responsáveis pela difusão desta abordagem no Brasil foram, Tani (1987, 1988), e Manoel (1994), e os…

histórica do conhecimento assinale as assertivas abaixo quanto a sua veracidade (verdadeiro ou falso) a. a avaliação tem como propósito identificar de que forma o aluno aprendeu e conquistou os seus saberes. b. A avaliação em uma perspectiva construtivista considera fundamental a ideia de que se avalia para conhecer, o que implica em dar a avaliação um caráter essencialmente formativo. c. o professor ao avaliar uma prova, um trabalho ou outra produção do aluno tem a preocupação de…

INTRODUÇÃO Uma preocupação sempre presente da investigação na área da Psicologia Educacional, é a da compreensão do processo de aprendizagem do aluno, nomeadamente em contexto formal de ensino. Nessa linha, o ensino das ciências recorre a essa área de conhecimento para fundamentar teoricamente concepções e práticas de ensino/aprendizagem, no contexto e ecologia de sala de aula específicos. Neste artigo apresenta-se o contributo das diversas teorias de aprendizagem no processo de…

aprendizagem é uma construção, ou uma reconstrução e que novas aprendizagens acontecem a partir daquilo que já é conhecido; dessa maneira, é necessário que os aprendizes envolvam-se nesse processo de maneira ativa e reflexiva. Assumir uma postura construtivista implica na superação da ideia do aprender por transmissão. Segundo o autor, "não existe um conhecimento certo a ser atingido, não há verdades definitivas a que o processo necessariamente deva chegar, ainda que possa haver…

como eu a vejo, baseada em diversas leituras, observações e também na experiência que tenho como docente nas séries iniciais da Educação Básica: Educação Infantil e Fundamental (1ª a 4ª séries). Aqui dou destaque para os modelos tradicional e construtivista por serem os mais difundidos, tentando identificar um momento de ruptura entre um e outro bem como as principais causas. Baseando-me nas práticas dos professores em sala de aula, coloco o construtivismo na condição de paradigma…

............................... 8 1. CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ..................................... 10 1.1 Os métodos de Alfabetização no Brasil .......................................................... 11 1.2 Perspectiva construtivista de alfabetização ................................................... 14 2. AQUISIÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA E SUA RELAÇÃO COM AS .............. PRÁTICAS DE ENSINO ............................................................................

...................................................... 16 1.3 A teoria na didática.............................................................................................................................. 19 2 Os professores e a concepção construtivista...................................................................... 20 2.1 A mediação social da prática educativa sustentada pelos conhecimentos.................. 24 2.1.1 Os conhecimentos prévios dos alunos como ponto de partida…

a escola. Porém, ao se considerar o espaço escolar, este deve ser um local onde seja possível o crescimento mutuo de professor e alunos num processo de conscientização com vista a uma práxis transformadora. Abordagem construtivista: Em princípio, a abordagem construtivista não foi desenvolvida para ser um método ou teoria da aprendizagem, sua proposta foi o de oferecer elementos para a compreensão do desenvolvimento cognitivo humano em função de estágios estruturais pelo quais…

precisamos ler e produzir textos reais. Ainda segundo a professora Magda Soares (1998,p.47), alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis, ao contrario: o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja, ensinar a ler e a escrever no contexto das praticas sociais da leitura e da escrita. A língua deve entrar na escola da mesma forma que existe vida fora, ou seja, por meio de praticas sociais de leitura e escrita, a perspectiva é formar alunos que saibam produzir e…

relação às exigências epistemológicas dos conteúdos abordados e à realidade social onde vai ser utilizado, também é uma característica. Na criação de um cur rículo deve ser respeitado o desenvolvimento e aprendizagem do indivíduo. Um currículo construtivista deve levar em consideração a forma como o indivíduo responde a estímulos externos, agindo sobre eles para construir e organizar o seu próprio conheciment o, de forma cada vez mais reflexiva. Des te modo pode-se dizer que o…