Construção Do Conhecimento Em Sala De Aula Vasconcellos

conduta, consideradas adequadas para um ser humano. A autoridade em sala de aula, o respeito às regras e aos regulamentos estão sendo ignorados pelos alunos, em sua maioria, e revistos pelos professores que, em determinadas situações sentem-se perdidos, sem ação, frente aos problemas gerados pela indisciplina. Buscar formas apropriadas de atender, administrar, compreender os atos indisciplinares, que ocorrem em sala de aula, na tentativa de melhor elucidar a problemática da…

elementos essenciais no desenvolvimento das atividades escolares com os alunos, tendo a função de mediar as relações didáticas que ocorrem na sala de aula, possibilitando, assim, uma efetiva relação entre ensino e aprendizagem. Podemos dizer que os recursos, de certo modo, asseguram a aprendizagem do aluno. Todavia, é necessário que o professor planeje suas aulas, procurando envolver sempre recursos diversificados em sua ação pedagógica. Libâneo (1994) afirma que o planejamento deve…

por este educador (VASCONCELLOS, 1989). O autor aborda um outro tipo de disciplina, uma educação liberal-espontaneísta, onde a disciplina é seguir os impulsos, fazendo o que tiver vontade, tendo como único responsável o educando, sempre com o mesmo discurso, (“Problema de vocês”; “eu já sei, vocês é que precisam aprender”...). Segundo o autor, muitos professores têm medido forças com seus alunos para ver quem pode mais, prejudicando desta forma a construção do conhecimento, pois,…

jesuítico, presente desde o início da colonização portuguesa no Brasil, já apresentava em seu manual, Ratio Studiorum - datado de 15991, os três passos básicos de uma aula: preleção do conteúdo pelo professor, levantamento de dúvidas dos alunos e exercícios para fixação, cabendo ao aluno a memorização para a prova. Nessa visão de ensino, a aula é o espaço onde o professor fala, diz, explica o conteúdo, cabendo ao aluno anotá-lo para depois memorizá-lo. Daí poder prescindir da presença…

1. ÁREA DO CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA 1.1 CONTEÚDO: LUTAS- SUMÔ 1.2 CARGA HORÁRIA: 8 HORAS (duas aulas) 2. OBEJETIVOS 2.1 Objetivo Geral: Reconhecer características da luta e discutir as relações de gênero (respeito é valorização do outro/ valorização da mulher). 2.2 Objetivos Específicos Identificar as características que diferenciam luta e briga; Relacionar a luta em relação aos gêneros ; Identificar as possibilidades corporais de meninos, assimilando

família de seus alunos. Fatos recorrentes nas escolas e nas ruas que as crianças frequentam mostram a violência, a falta de vontade de estudar, as faltas às aulas por qualquer motivo, pais discutindo com professores que colocaram seu filho de castigo, professores reclamando que os pais não educam como antigamente. Por outro lado, temos conhecimento de várias teorias que argumentam a favor de novas perspectivas que ajudam a minimizar tais situações, que possibilitam uma aproximação…

importância do debate da Educação Ambiental no contexto escolar. O foco do presente trabalho é ressaltar a melhoria na qualidade de vida das pessoas e por conseqüência da sociedade, por meio da reflexão que a Educação Ambiental propicia dentro das salas de aula. E isso, só irá acontecer com a prática da educação ambiental, de modo que cada indivíduo perceba sua responsabilidade, ou seja, se conscientize, evitando a degradação do meio ambiente. A prática da educação ambiental deve ser…

substituir emoção por afetividade, tratando os termos como sinônimos. Todavia, não o são. A afetividade é um conceito mais abrangente no qual se inserem várias manifestações." Henri Wallon. RESUMO A escola é um espaço privilegiado de construção de saberes, onde a interação social é determinante na formação do sujeito ativo, autônomo, crítico e participativo, um cidadão que modifica e é modificado pelo meio. A palavra afeto vem do latim affectur (afetar, tocar) e constitui o…

momento com 9 turmas, 300 alunos matriculados, nos dois turnos das 07:30 horas ás 11:45 horas, 13:15 horas ás 17:30 horas sendo que a Escola possui 2 blocos físicos com 05 salas de aula, 01 sala para laboratório de ciencias , 01 sala dos professores, 01 Secretaria, 01 Biblioteca, 01 sala de Informática, 01 sala de vídeo e 02 salas de recursos. No momento estão atuando na Escola 09 professores nas diversas disciplinas, 01 pedagogas e 5 funcionários auxiliares. OBJETIVOS

DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR Carmem Lúcia Penteado Vieira Elaine Carvalho Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia 0266 – Prática do Módulo III 10/12/11 RESUMO A importância da didática na aquisição do conhecimento através de técnicas e métodos que auxiliem neste processo.Este trabalho tem por objetivo destacar as transformações que o conceito de se fazer didática passou em função das mudanças na sociedade e de acordo com as tendências pedagógicas de…