Escola-família:

ESCOLA-FAMÍLIA: RESSIGNIFICANDO RESPONSABILIDADES

Claudia de Fátima Barbosa
Cleicivania Soares Ferreira de Oliveira
Eliana Ribeiro de Moraes
Valéria da Silva
Valéria de Oliveira Coutinho
Curso de Pedagogia
Pólo Extrema, MG
Orientador: Daniela Giorgenon

RESUMO

O enfoque principal deste artigo é a ressignificação dos papéis do professor e dos pais no cenário atual da educação. Para traçarmos os caminhos dessas mudanças, necessitamos refletir sobre a função educativa da escola de Educação Infantil, dentro da legislação vigente; o real significado do “cuidar” e do trabalho com os valores humanos; os subsídios necessários ao educador para que ele obtenha um bom desempenho; a relação família-escola. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica, que oferece subsídios para uma análise desses fatores, que permita visualizar, refletir e desencadear ações para que a educação possa ser um verdadeiro instrumento de transformação dos indivíduos e da comunidade onde ele se encontra inserido. Nossa hipótese é que a escola deve ter como objetivo principal o preparo das pessoas para serem capazes de fazer algo de novo, em vez de repetir o que as gerações anteriores fizeram, tornando-as, assim, pessoas criativas, críticas, descobridoras e não apenas seres que aceitam tudo o que lhes é imposto. Dessa maneira, é necessário que ocorra uma clareza de definições dos papéis de cada participante do ambiente escolar, para que possam compreender as metas e comprometer-se verdadeiramente com o processo educativo. É necessário que a escola favoreça a autonomia de todos os seus participantes.

PALAVRAS-CHAVE: Escola-Família, cuidar, afetividade.

INTRODUÇÃO

O presente artigo aborda um dos temas que mais preocupa gestores, professores e a comunidade em geral, que são as relações estabelecidas entre a escola e a família de seus alunos. Fatos recorrentes nas escolas e nas ruas que as crianças frequentam mostram a violência, a falta de vontade