Construção Do Conhecimento Celso Vasconcellos

Composição Curricular Áreas de Conhecimento; Objetivos; Composição Curricular: Eixos temáticos; Conteúdos; Metodologia; Avaliação; Temas transversais; Matriz curricular. Acompanhamento e avaliação Conclusão Bibliografia: BRASIL/ MEC. Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996; LACERDA, Cecília Rosa. Projeto Político Pedagógico: construção, pesquisa e avaliação. Fortaleza: Gráfica LCR, 2004; SÁ, Maria Roseli Gomes Brito de. A construção do…

Analisar as dificuldades apresentadas por muitos gestores em ter uma escola que mantenha o diálogo com ela própria e os seus diversos atores. Justificativa: A presente pesquisa pretende promover uma discussão e reflexão acerca do Gestor Escolar e a construção do Projeto Político Pedagógico dentro do universo escolar. O Projeto Político Pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da…

CLAUDILENE RODRIGUES DE OLIVEIRA DELMA ALVES MARINHO FERNANDES DORA LUCIA MARIA DE SOUZA PEREIRA MARIA EDNA PEREIRA DA SILVA ROSEMEIRE DA FÁTIMA LACERDA DI PAULA planejamento: Uma construção diária Ribeirão das Neves 2014 ALINE TEODORA MARTINS ANTÔNIO ALMERITA ALVES…

Pedagógico, o qual pode contribuir para a criação e também o fortalecimento da identidade da escola. Segundo Vasconcellos (2002, p.169) Projeto Político Pedagógico é: A sistematização, nunca definitiva, de um processo de Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. É um importante caminho para a construção da identidade da instituição. É um instrumento teórico-metodológico para a…

Resumo de cada capítulo do Livro: VASCONCELLOS, C.de S. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad Editora, 2009 Cap. 3 Orientação Educacional: mediação das relações e da mudança da escola Cap. 7 O projeto de ensino-aprendizagem como instrumento de gestão do trabalho em sala de aula Cap. 8 Aula expositiva: ainda existe espaço para ela? Cap. 9 (In) Disciplina: Problema de gestão da sala de aula ou de auto-organização

permite tomada de decisões durante toda a trajetória do ensino e de construção das aprendizagens. Nesse processo, um dos seus objetivos centrais é o fornecimento de feedback que consiste na comunicação, ou na informação, a respeito do desempenho do ensino e das aprendizagens tanto para os professores quanto para os alunos. Para Perrenoud (1999), a avaliação formativa permite que no processo de desenvolvimento do ensino e de construção das aprendizagens haja ajustes e regulações…

não impossibilitam dar continuidade na prática docente. A complexidade do ato de ensinar não é só transmitir conhecimento, mas despertar curiosidades no aluno, ensinando-o a pensar e a ter respeito consigo e com os demais. A troca de experiência leva a autoformação e ao compromisso com o ensino, buscando melhorias na qualidade das aulas e instigando o aluno a buscar mais conhecimento como agente de transformação no meio que está inserido de uma sociedade inquieta. Neste relato, revelo minha

como pessoas com esforços próprios; na tendência liberal renovada progressista, temos a integração que se dá por meio de descobertas, experiências que satisfazem os interesses dos alunos e as exigências da sociedade.A educação se dá num processo de construção, de interação, de acordo com os interesses e necessidades, são valorizados os processos mentais e habilidades cognitivas, onde os conteúdos ficam em segundo plano.A tendência liberal renovada não-diretiva é centrada no aluno,…

Como professores, precisamos descobrir a grande ferramenta que temos em nossas mãos para o ensino – “O Brincar”. O “brincar” pode ser agrupado em quatro modalidades básicas: O brincar tradicional, o brincar de faz-de-conta, o brincar de construção e o brincar educativo. Procuremos dar uma ênfase maior para o brincar de faz-de-conta. 2 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR A palavra lúdica tem sua origem no latim: Ludo significa “brincar”. O lúdico é uma necessidade humana.

possibilitem avaliar a capacidade de Interpretação de texto, conhecimento da norma culta na modalidade escrita do idioma e aplicação da Ortografia oficial; Acentuação gráfica; Pontuação; Classes gramaticais; Concordância verbal e nominal; Pronomes: emprego e colocação e Regência nominal e verbal. Conhecimentos Pedagógicos - comum a todos os professores Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. A construção de identidades nas…