Paper Experiência Docente

EXPERIÊNCIA DOCENTE NA PRÁTICA
PEDAGÓGICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS
Adriana Bordignon Scheeren Selau
Prof. Luciana Fofonka
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Curso (BID 0295) – Estágio
02/12/2013

RESUMO

A docência é um objeto importante para compreensão da prática pedagógica, é o que responsabiliza a qualidade da educação. O ensinar é um compromisso com a formação de indivíduos conscientes de suas atitudes em um mundo atual. Embora as dificuldades encontradas diariamente em sala de aula, muitas vezes desanimadoras, não impossibilitam dar continuidade na prática docente. A complexidade do ato de ensinar não é só transmitir conhecimento, mas despertar curiosidades no aluno, ensinando-o a pensar e a ter respeito consigo e com os demais. A troca de experiência leva a autoformação e ao compromisso com o ensino, buscando melhorias na qualidade das aulas e instigando o aluno a buscar mais conhecimento como agente de transformação no meio que está inserido de uma sociedade inquieta. Neste relato, revelo minha formação universitária, escolas em que atuei e minha prática docente. A relação diária como professora conectada com a atualidade e com os diferentes indivíduos que orientei, bem como situações cotidianas usadas para estabelecer o ensino-aprendizagem. Metodologias diferenciadas de planejamento, materiais utilizados em sala de aula e os teóricos que influenciam esta prática docente. A experiência levou-me a ter uma visão mais atenciosa à educação, diretamente ligada à percepção, aos valores, ao conhecimento prévio do educando agregados à criatividade e a afetividade.

Palavras-chave: prática pedagógica; docência; relato de experiência.

1 INTRODUÇÃO

O presente relatório tem a finalidade de apresentar minha experiência docente na disciplina de Ciências, vivenciadas no período de maio de 1995 até os dias de hoje.
Neste período realizei estudos e pesquisas, para que minhas aulas ficassem mais reais, palpáveis e