Construtivismo Piagetiano

Z. M. R. A construção social do sujeito. In: DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. M. R. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 2010. 3ª Edição. 12/02: AULA 2 As concepções epistemológicas da teoria de Piaget: empirismo, inatismo e interacionismo/construtivismo piagetiano; Noção de inteligência em Piaget e em outras epistemologias; Epistemologia Genética: a relação entre sujeito e objeto no Interacionismo. Leitura: BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. In: Educação e…

aprendizagem humana e qualquer bom livro sobre o tema descreve o pensamento de vários autores que nos apresentam suas concepções sobre o processo de aprender. Elas vão desde o comportamentalismo, que prevaleceu no início do século passado, até o construtivismo que despontou no final do século e ocupa, até hoje, lugar de destaque. Dentre as teorias de aprendizagem foram destacadas, neste artigo, as behavioristas, as cognitivistas, as da mediação e as humanistas. A importância de…

de instigador da capacidade de participação, cooperação e respeito mútuo. O trabalho coletivo socializa, estabelece laços de afetividade e permite, à criança, perceber-se como parte de uma coletividade, superando seu egocentrismo. No Construtivismo piagetiano, o educador não é o detentor do saber, mas o facilitador do processo ensino-aprendizagem. O aluno não é mero receptor de conhecimento, mas o agente ativo que constrói conhecimento. A relação professor-aluno deve ser de respeito…

conjuntamente com o adulto/mediador. Ele se constitui pela interação do Indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais; e se constitui por força de sua ação sobre o conhecimento já construído. O Construtivismo Piagetiano é uma teoria que trata do conhecimento. Mais propriamente, é uma teoria epistemológica e psicológica que pretende descrever e explicar como se desenvolvem os conhecimentos. Assegura-se que o epicentro desse processo é…

Partindo do construtivismo piagetiano, Papert (1994) propõe o desenvolvimento de uma vertente pedagógica construcionista (enfoque epistemológico construtivista com adaptações ao ambiente computacional). Segundo Valente e Freire (2001), o construcionismo é definido como a construção do conhecimento do aprendiz por meio de uma ação que gera um produto (um projeto) de seu interesse pessoal e que se relaciona com a realidade do sujeito que o desenvolveu. A diferença entre o construtivismo e…

Nome: Julia Zanatta Gerbelli 1° Semestre - Enfermagem GLOSSÁRIO DE TERMOS PIAGETIANOS - Acomodação: Reestruturação dos esquemas de assimilação. O novo conhecimento representa a acomodação. - Animismo: Concepção de objetos inanimados com vida ou intencionalidade. Por exemplo: quando a criança diz que “o carro do papai foi dormir na garagem”. - Aprendizagem: Modificação da experiência resultante do comportamento. No sentido restrito (específico) aprender que alguma coisa…

hipótese inatista, defendendo que a faculdade da linguagem não é um módulo da cognição. Se se assume que há um componente inato e independente da cognição, cumpre tentar explicá-lo. São várias as propostas inatistas; O construtivismo Piaget dá um grande valor para a experiência Para ele, a criança constrói o conhecimento com base na experiência com o mundo físico, isto é, a fonte do conhecimento está na ação sobre o ambiente. Seu interesse não é pela…

o materialismo mecanicista e o idealismo - ambas marcadas pelo antagonismo inconciliável de seus postulados que separam de forma estanque o físico e o psíquico. Um outro ponto importante a ser considerado, segundo estudiosos, é o de que o modelo piagetiano prima pelo rigor científico de sua produção, ampla e consistente ao longo de 70 anos, que trouxe contribuições práticas importantes, principalmente, ao campo da Educação - muito embora, curiosamente aliás, a intenção de Piaget não…

todas as partes. REFERÊNCIAS Acadêmica, Folha. Versão on line. Edição 394. Cidade: São Mateus/Espírito Santo, 20 de abril de 2011. COLL, César (org.). O construtivismo na sala de aula. São Paulo, / Editora Ática, 1996. FORTUNA, T. R. Aventuras psicopedagógicas na sala de aula – a contribuição do construtivismo Piagetiano. Revista Psicopedagogia, São Paulo, 13 (31): 19-24, 1994. / KAMII, C. & DECLARK, G. Reinventando a aritmética. Campinas, Papirus, 1992. /…

trocamos fichas de unidades por uma ficha de dezena. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO – MATEMÁTICO DO PONTO DE VISTA PIAGENTIANO Com base nos pressupostos teóricos piagetianos, que explicam a construção do conhecimento, muito se tem discutido sobre possíveis implicações pedagógicas, que são fundamentadas no construtivismo de Jean Piaget, surgem à medida que seus estudos visam explicar como seu sujeito, por meio da interação com seu meio, sendo capaz de construir…