Didática

DIDÁTICA 1) Leia o texto complementar “Construtivismo, um fenômeno deste século” (páginas 53 a 54 do Livro-Texto) e em seguida responda: Como o Construtivismo contrapõe as teorias inatistas e empiristas? O inativo explica os conhecimentos através de suas existências já pré formadas na mente humana como lembrança em outras encarnações, todo a compreensão da realidade já estariam acerto no seu humano ao nascer ao inatismo se vincula as idéias de desenvolvimento de maturação o inatismo se alinha na corrente racionalista das explicações da realidade. o empirismo ao contrario do inatismo e caracterizado porque Aristóteles, como tendo nada experiência a modalidade e o vinculo de toda aquisição de conhecimento.porem um construtivista pode considerar ou ignorar de outro ou seja pode incluir a dimensão social no ensino de aprendizagem e teremos aqui duas modalidades de construtivismo; o individualista e outro socializado, o socializado pode, por outro que alcança profundidade variada. 2) Comente a afirmação: “O trabalho educacional inclui as intervenções para que os alunos aprendam a respeitar diferenças, a estabelecer vínculos de confiança e uma prática cooperativa e solidária”. Sim, o professor dever entrever e incentivar não somente a aprendizagem , mas ensinar aos alunos as atividades que estimulem a cooperação entre a classe, mantendo um clima agradável na sala de aula, estimulando de forma cooperativa e solidária. Sempre pautando o respeito pelo…

A CONCEPEPÇÃO DE JEAN PIAGET E A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA: POSSIBILIDADES E LIMITES A RELATIVIDADE DO CONSTRUTIVISMO COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA Atualmente o construtivismo se apresenta como uma proposta pedagógica para a escola,segundo alguns, ela se fundamenta sobretudo na teoria de Piaget acerca da construção da inteligência, talvez uma relação tão direta seja excessiva com respeito à teoria piagetiana. Uma proposta pedagógica abarca o funcionamento de uma escola, contendo uma…

Construtivismo (Kratochwil, Habermas e Wendt) Kratochwil com seu livro Rules, Norms and Decisions, contribuiu de forma notável ao construtivismo. Devido sua critica à evolução da disciplina de Relações Internacionais, procurou nos estudos de direito e linguagem suas respostas. Através de outros autores, ele identificou nos discursos as regras para entendermos a realidade em que vivemos. Sua principal contribuição diz que para aprender as regras que regem a realidade, é preciso saber…

VYGOTSKY E PIAGET: UMA VISÃO PARALELA Eliza Viegas Brilhante da NÓBREGA1 RESUMO Este artigo discorre sobre o pensamento de dois importantes teóricos para a aquisição da linguagem: Vygotsky e Piaget, respeitando, assim, as características do construtivismo formal deste e do construtivismo funcional daquele, tendo como linha de desenvolvimento textual os pontos de vista convergentes e divergentes de cada um sobre a linguagem. PALAVRAS CHAVES: Linguagem; Língua; Instrumentos. 1 - INTRODUÇÃO…

Índice Introdução.......................................................................................................3 Afinal, o que é o construtivismo?....................................................................4 Características do modelo construtivista.........................................................4 O jogo enquanto instrumento de ensino construtivista....................................5 O brinquedo na escola maternal – pré-escola de 2 a 5…

CLASSIFICA OS MÉTODOS DE ENSINO? DE ACORDO COM JEAN PIAJET EM SUA OBRA PSICOLOGIA E PEDAGOGIA ,OS MÉTODOS DE ENSINO SÃO ASSIM CLASSIFICADOS . A) TODOS VERBAIS TRADICIONAIS (QUE TIVERAM SEUS FUNDAMENTOS RATIFICADOS PELA EPISTEMOLOGIA ASSOCIACIONISTA), B)MÉTODOS ATIVOS QUE SE DESENVOLVERAM A PARTIR DAS PESQUISAS E CONCLUSÕES DA PSICOLIGIA DO DESENVOLVIMENTO MAIS ESPECIFICAMENTE DO CONSTRUTIVISMO OPERACIONAL E COGNITIVO, …

Leis das Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A escola observada tem como princípio, a filosofia de formar cidadãos dinâmicos, críticos capazes de reconhecer e solucionar o problema enfrentado. O construtivismo é uma ideia ou teoria de que nada no indivíduo está pronto, o conhecimento é construído desde o seu nascimento, e ele pode ser modificado a partir do seu convívio social, ou seja, a cada nova experiência surge um novo conhecimento, como afirma Becker (1992) que o…

A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO Elisangela Simas da Silva Professor-Tutor Externo: Ilse Méri da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED 0342) – Prática do Módulo I 09/07/2011 RESUMO O presente trabalho objetiva, portanto vivenciar a importância do conhecimento científico para o desenvolvimento do aluno. Partindo da constatação que deverá passar por uma série de etapas no seu desenvolvimento tornando-se preparado para…

ser uma autoridade inquestionável e que detivesse o poder absoluto. “Numa perspectiva oposta à de Hobbes, Locke atribui aos indivíduos, no estado de natureza, direitos básicos inalienáveis por qualquer contrato: o direito à vida, à liberdade e à propriedade. (…) O homem natural de Locke vive já num estado socializado(…)”, ou seja, Locke defendia que o poder politico e o povo deveriam ter uma relação de confiança. A radicalizar o argumento contratualista vem Rousseau pois defende que o…

organização das experiências de aprendizagem 1. Segundo Piaget os métodos de ensino são assim classificados: 1. Métodos verbais tradicionais, que tiveram seus fundamentos ratificados pela epistemologia associativa. 2. Métodos ativos, que se desenvolveram a partir das pesquisas e conclusões da Psicologia do desenvolvimento e, mais especificamente, do construtivismo operacional e cognitivo. 3. Métodos intuitivos ou audiovisuais, baseados na Psicologia da forma ou Gestalt. 4. Ensino…