Educação

Construtivismo, a tentativa de caminho do meio Com inatismo e empirismo apontando para lados opostos ("O saber está no indivíduo" versus "O saber está na realidade exterior"), o século 20 nasceu com uma tentativa de caminho do meio para explicar o aprendizado: a perspectiva construtivista. De acordo com essa linha, o sujeito tem potencialidades e características próprias, mas, se o meio não favorece esse desenvolvimento (fornecendo objetos, abrindo espaços e organizando ações), elas não se concretizam. A presença ativa do sujeito diante do conteúdo é essencial - portanto, não basta somente ter contato com o conhecimento para adquiri-lo. É preciso "agir sobre o objeto e transformá-lo", como diz Jean Piaget (1896-1980) (leia o quadro abaixo). Foi o cientista suíço quem cunhou o termo construtivismo, comparando a construção de conhecimento à de uma casa, que deve ter materiais próprios e a ação de pessoas para que seja erguida. Embora seus estudos não tenham sido feitos para aplicação em sala de aula - por isso, é um equívoco falar em "método construtivista de ensino" -, suas teorias inspiraram as obras sobre Educação popular de Paulo Freire (1921-1997), sobre Matemática de Constance Kamii, sobre ética de Yves de la Taille e sobre a psicogênese da língua escrita de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. Nas últimas três décadas, elas também têm influenciado investigações nas chamadas didáticas específicas de cada disciplina. Pela concepção construtivista, o professor…

Construtivismo, a tentativa de caminho do meio Com inatismo e empirismo apontando para lados opostos ("O saber está no indivíduo" versus "O saber está na realidade exterior"), o século 20 nasceu com uma tentativa de caminho do meio para explicar o aprendizado: a perspectiva construtivista. De acordo com essa linha, o sujeito tem potencialidades e características próprias, mas, se o meio não favorece esse desenvolvimento (fornecendo objetos, abrindo espaços e organizando ações), elas…

Teoria das Relações Internacionais II Camille Cardoso de Faria Brito Matrícula: 11190905 Construtivismo Rio de Janeiro Maio, 2015 UCAM – Assembléia Rio de Janeiro Maio, 2015 Sumário Contexto Histórico 4 O que podemos definir como Construtivismo 5 O Construtivismo e as demais teorias de Relações Internacionais 7 Os desafios do Construtivismo 9 Bibliografia 10 Contexto Histórico Em toda a história da disciplina de…

que pertence ao professor", explica Becker. Os especialistas formulam outra crítica à corrente: nem sempre ideias simples dão elementos para compreender as mais complexas. Dito de outra forma, não basta acumular informações para aprender. 4. CONSTRUTIVISMO, A TENTATIVA DE CAMINHO DO MEIO "Pensar não se reduz, acreditamos, em falar, classificar em categorias, nem mesmo abstrair. Pensar é agir sobre o objeto e transformá-lo." Jean Piaget, no livro Problemas de Psicologia…

TEXTO retirado da revista NOVA ESCOLA com formatação original http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/inatismo-empirismo-construtivismo-tres-ideias-aprendizagem-608085.shtml?page=2n Inatismo, empirismo e construtivismo: três ideias sobre a aprendizagem Platão, Aristóteles e Jean Piaget pensaram em diferentes concepções sobre a aquisição dos conhecimentos. Conheça as bases de cada uma Inatismo, o saber congênito A busca por respostas começa…

Inatismo, empirismo e interacionismo/construtivismo: três concepções sobre o desenvolvimento e a aprendizagem Juliana Zantut Nutti Concepção inatista: o saber congênito A busca por respostas começa na Antiguidade grega, com o nascimento do pensamento racional, que busca explicações baseadas em conceitos (e não mais em mitos) como uma forma de entender o mundo. Para os primeiros filósofos, a dúvida consistia em saber se as pessoas possuem saberes inatos ou é se possível…

vai conhecer a paisagem de seu entorno e, por meio das relações (comparação e classificação, por exemplo), vai entender que a montanha é um elemento natural diferente dos demais. "Para que o processo de estruturação cognitiva ocorra, é fundamental a ação do sujeito sobre o meio em que vive. Sem isso, não há conhecimento", completa Zélia. Construtivismo, a tentativa de caminho do meio Com inatismo e empirismo apontando para lados opostos ("O saber está no indivíduo" versus "O saber…

Sexo versus Gênero Sexo e Sexualidade são a mesma coisa? Todo mundo tem sexualidade? O que compõe a sexualidade Nesta fotografia, os irmãos GAO, da China, querem transmitir a idéia de que apesar da TEORIAS DE GÊNERO  Essencialismo: Segundo alguns analistas, a individualidade de cada gênero seria fruto do reflexo da evolução de disposições naturais. Ou seja, seria a percepção se gênero como parte da natureza, ou "essência" da nossa formação Sigmund Freud (1856 1939) Ofereceu…

Esses tipos de sistema não podem ser classificados numa única perspectiva educacional. Para classificar adequadamente é necessário analisar as possibilidades de interação do sistema em particular. Embora seja reconhecida uma tendência de que software educacional e objeto de aprendizagem sejam projetados numa perspectiva instrucionista, é preciso ressaltar que nem sempre isso ocorre. d) Cada sistema computacional possibilita estabelecer todo tipo de interação entre o sujeito e os…

implícito nos discursos apresentados pelo grupo e ou indivíduo pesquisado. Com base nesta conceituação, foram desenvolvidas três categorias de acordo com os objetivos da pesquisa e os dados coletados, sendo estas: teorias da aprendizagem: da identificação à prática docente; concepções de ensinar e aprender e, por fim, disciplinas pedagógicas versus específicas da área. Teorias da aprendizagem: da identificação à prática docente A finalidade dos questionamentos (Figura 1) sobre as…