Resumo Construtivismo

RESUMO CONSTRUTIVISMO A perspectiva construtivista surge na década de 1980, trazendo para o centro do debate em Relações Internacionais as ideias existentes – que servem tanto de base como de forma de interpretação – acerca dos fenômenos internacionais, bem como os valores que perpassam as decisões dos atores no Sistema. Estrutura-se, assim, o conhecimento de que o mundo é socialmente construído pelos agentes, que, por sua vez, têm suas naturezas, valores, objetivos e cursos de ação modificados pelas dinâmicas estruturais. Além disso, o próprio entendimento de mundo passa a ser uma construção do indivíduo, por meio principalmente da linguagem, que é o principal intermédio do individuo com outros indivíduos, com o seu entorno e com a sociedade como um todo. Logo, a realidade é fruto do conhecimento humano, e não algo que existe per se, pré-determinado e externamente ao homem. O indivíduo, a sociedade e o ambiente em que estes interagem são interdependentes e co-constitutivos, e é nessa relação multidirecional que os interesses e as preferências dos indivíduos são constituídas, e que a estrutura sistêmica é conformada. Dentre os fenômenos socialmente construídos está a própria anarquia internacional, sendo a partir da interação entre os indivíduos que surgem padrões de cooperação ou de conflito. As regras que fundamentam estas relações também são frutos das interações e informam aos agentes as conseqüências de seu não-cumprimento. Ou seja, as regras constituem…

O que é construtivismo? Os conceitos mudam com o tempo, a terra que por muitos anos era considerada o centro do universo, teve sua tese destruída séculos mais tarde chegando até o conceito atual de que a terra na mais é do que uma pedra pequena que órbita no universo. A ideia de que o homem era considerado filho de Deus foi derrubada por Darwin e Freud, este último dizendo que o homem nem é o dono de sua consciência, O universo está sempre se movimentando. Na vida acontece a mesma…

AC-F3 – Relatório ou Resumo de Atividade Complementar Nome Completo: Nara RA: E-mail: naralunara@hotmail.com Data: 30/11/2013 / Curso: Pedagogia Série: 2º semestre Relatório ou Resumo Referente à Atividade Desenvolvida Os relatórios e/ou resumos devem ser elaborados pelo aluno, descrevendo a(s) atividade(s) desenvolvidas e apresentando um breve comentário crítico e as contribuições para sua formação pessoal e profissional. Deve conter no mínimo 1…

Resumo: Construtivismo Teoria que explica como a inteligência humana se desenvolve. Sujeito desenvolve sua inteligência em constante interação com o meio. Teórico mais importante: Jean Piaget Construcionismo Propõe-se a explicar as relações aprendiz-computador para produzir o máximo de aprendizagem com o mínimo de ensino. Os desafios propostos provocam desequilíbrios necessários à construção de novas estruturas, resultando em novos conceitos. Ênfase na aprendizagem.…

O cognitivismo/construtivismo é um dos mais recentes ramos da investigação da psicologia, que visa o estudo da aquisição de conhecimento, usando métodos quantitativos, positivistas, científicos e a relação e a interação com o meio e que descrevem as funções mentais como modelos de processamento de informação. O maior estudioso desta corrente foi Jean Piaget, que se interessou em analisar como o conhecimento é adquirido e começou a realizar alguns testes com crianças. Para atingir sua…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS – UFPEL FPELE – FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ESPANHOL COMO LINGUA ESTRANGEIRA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Pólo : PICADA CAFÉ RESUMO SOBRE O COGNITIVISMO/CONSTRUTIVISMO SOLANGE MERI COLZANI DE BORBA Picada Café 2011 O Cognitivismo é uma teoria desenvolvida por Piaget, que, em suas pesquisas avaliou a formação da inteligência no ser humano, mediante análise de comportamento infantil,…

Construtivismo e Mudança (Sanny S. da Rosa) Na obra é explorada a questão do novo na educação e também o desenvolvimento do ato Construtivista na escola. A autora nos relata que mudar muitas das vezes representa uma ameaça e tais mudanças faz com que pessoas às recebam com certa insegurança. O novo ou a mudança na educação não significa introduzir novos materiais, mais sim novas atitudes, sendo preciso reinventar algumas práticas pedagógicas, pois educar trata-se de um compromisso,…

COLL, César e SOLÉ, Isabel. Os professores e a concepção construtivista (cap. 1) in COLL, César (org.). O construtivismo na sala de aula. S. Paulo: Ática, 2006 - Para que servem as teorias? Para: ▪ Interpretar, ▪ analisar e ▪ intervir na realidade tentando explicá-la - A realidade escolar também precisa ser interpretada, analisada, explicada e modificada. - O professor reflete e busca respaldo teórico (como “marco que guia”) para: fundamentar, justificar,…

AZENHA, M. G. Construtivismo: de Piaget à Emília Ferreiro. 7 ed. São Paulo. Ática, 1993. A alfabetização No começo do capítulo, Maria da Graça Azenha faz uma contextualização do tema, enfatizando que a partir dos anos 80 houve um crescente interesse pelo tema da alfabetização inicial. Ela cita Emilia Ferreiro, uma psicopedagoga argentina, orientanda de doutorado de Jean Piaget, que é uma grande estudiosa do tema. Junto com Ana Teberosky, Emilia Ferreiro escreveu o livro Psicogênese…

INTRODUÇÃO 3 2 CONSTRUTIVISMO 4 3 COMO SURGIU O CONSTRUTIVISMO 5 4 CONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 6 5 O PROFESSOR NO CONSTRUTIVISMO 7 6 O ALUNO NO CONSTRUTIVISMO 8 7 CONSTRUTIVISMO NO BRASIL 9 8 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 1 INTRODUÇÃO Esta etapa será apresentada a Escola Construtivista, suas teorias e aplicações. O Construtivismo é parte da teoria de que o saber não é algo que está concluído, terminado, e sim um processo em incessante construção e criação. Assim, o conhecimento é…