Construtivismo Moretto Vasco Pedro

Libertadora e do método construtivista, com ênfase na dimensão política do processo educativo. 2. - ESPECÍFICOS: Analisar se o CFA cumpre o objetivo de fornecer aos futuros alfabetizadores os fundamentos da Pedagogia Libertadora e do construtivismo piagetiano; Identificar a relação entre o acompanhamento pedagógico praticado no BB-Educar e os objetivos de construção da consciência crítica e de formação da cidadania Produzir sugestões e indicações para aperfeiçoar…

uma avaliação sem provas, procuramos seguir o princípio: se tivermos que elaborar provas que sejam bem feitas, atingindo seu real objetivo, que é verificar se houve aprendizagem significativa de conteúdos relevantes. (grifo do autor) (MORETTO, 2005, p.95-96). MORETTO, (2003) elucida ainda, a questão da memorização presente nos requisitos que o aluno precisa saber para fazer a prova e para isso ele recorre muitas vezes a famosa “cola”. Isso comprova que o professor ao elaborar as provas,…

bem recebida pela direção da escola, a diretora Marília Conceição da Silva que desde então não mediu esforços, para que eu pudesse alcançar meus objetivos. Nesse dia, fiz uma breve análise da estrutura da escola e seus funcionamentos. De acordo com Moretto (2003, p. 79), Quando o sujeito observa, ele faz comparações entre experiências; as já vividas e cuja representação construída constitui suas estruturas cognitivas (seus conhecimentos), com a experiência que ele faz no momento, isto…

interpretados e passados para a Sociedade na forma de linguagem. Observa-se que a construção da Sociedade se faz por meio da interação com o outro pela linguagem, a qual é um aspecto caracteristico fundamental do Homem visto como ser social (MORETTO, 2003). Considerando que a linguagem refere-se à mediação entre duas pessoas em um esquema de comunicação: emissor-mensagem-receptor (ORLANDI, 2005) e a linguagem científica um vocabulário específico rico em códigos, simbolos e…

comparações entre experiências: As já vividas e cuja representação construída constitui suas estruturas cognitivas, com as experiências que ele faz no momento, isto é, a representação que ele esta construindo na sua integração com o mundo das limitações. (MORETTO, 2003, p. 79.) A turma observada foi a do Pré II, onde ao todo são 17 alunos, sendo 09 meninos e 08 meninas, com a faixa etária de cinco a seis anos de idade. A sala é bem colorida de cartazes com desenhos de animais e seus…

uma pitada de ‘RESPONSABILIDADE” dos professores no processo escolar,Moretto em seu livro”Prova-um momento privilegiado de estudo-não um acerto de contas”aborda a avaliação como um processo e não como um produto. O professor em questão está fazendo seu doutorado em didática e empreende caminhos para aqueles professor que é dedicado e sente que precisa resinificar suas avaliação para efetivamente avaliar seus alunos. Pedro Vasco,em outro momento de sua vida academica, escreveu o livro…

inserção de forma efetiva nessa sociedade e, sendo assim, os conhecimentos não podem ser apenas reproduzidos, mas devem ser apropriados pelo aluno, o que implica a construção de significados pessoais para os conteúdos estudados. De acordo com Moretto (2005, p. 73), uma função social da escola é “ajudar a formar gerentes de informações e não meros acumuladores de dados”. Depreende-se daí que a atuação eficaz do aluno na sociedade depende dos recursos por ele apropriados e essa…

afro-brasileira e africana. Revista África e Africanidades –Ano 2 -n. 7 Novembro. 2009. MOREIRA, Marco Antonio. A teoria da aprendizagem significativa e sua implementação em sala de aula. Brasília: editora universidade de Brasília. 2006. MORETTO, Vasco Pedro: Construtivismo: a produção do conhecimento em aula. 3º ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. NAPOLITANO, Marcos. A televisão como documento. In: BITTENCOURT, Circe (org.) O saber histórico na sala de aula. 7 ed. São Paulo: Contexto, 2002…

um organismo ativo cujo pensamento é constituído em um ambiente histórico e cultural: a criança reconstrói internamente uma atividade externa, como resultado de processos interativos que se dão ao longo do tempo. De acordo com Matui (1995), o Construtivismo Sócio-histórico postula que nada está pronto, acabado, e que o conhecimento não é dado em nenhuma instância, como algo terminado. Ele é constituído pela interação do indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o…

dois, no processo de construção do conhecimento por meio da resposta do aluno, a intervenção é feita e em uma reorganização do professor novos procedimentos são utilizados favorecendo a construção do conhecimento do aluno a novas descobertas. Para MORETTO (2002, p.94-95), a avaliação precisa ter outro direcionamento na ação pedagógica, diferenciando da que hoje é atribuída em algumas escolas, onde a prova é usada como instrumento de avaliação. Para ele, avaliar faz parte do ensino…