Construir Conhecimentos Nas Crianças

esse artigo. A educação infantil é mais complexa do que se imagina, pois é na fase, entre dois e cinco anos que a criança começa a desenvolver suas habilidades cognitivas e será na escola que ela poderá aprender e vivenciar novas experiências. Dentro da escola a criança será conduzida ao aprendizado através de um professor e este terá a função de ajudar a criança a construir o conhecimento e desenvolver diversas habilidades. No ensino da matemática existem várias metodologias para que…

A NOÇÃO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E A DIDÁTICA A relação entre a Psicologia e a Didática não tem sido a de uma colaboração efetiva, refletindo, naturalmente a relação complexa e problemática entre a Psicologia e a Pedagogia. O que temos visto é uma relação assimétrica na qual a Psicologia assume, por vezes, uma autoridade ora incontestada, ora rebatida timidamente – que acaba por submeter a si o pensamento pedagógico. Embora tenha uma contribuição importante a dar, a Psicologia…

Os jardins despertam a atenção das crianças por ser um espaço que, além de bonito, é vivo, cheio de plantas e povoado por formigas, minhoca, borboletas e outros bichos que despertam um real fascínio e curiosidade nas crianças. Para atender aos interesses das crianças e contribuir para ampliação de seus conhecimentos propomos o Projeto Bichos de Jardim, pois permite tanto valorizar o espaço jardim quanto conhecer os bichos que ali moram, dando as crianças á oportunidade de desenvolver atitudes

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: RELAÇÕES POSSÍVEIS Sara Dagiós Bortoluzzi UPF O jogo é uma prova de intimidade e por isso de conhecimento. É o que nos ensinam as crianças, as populações primitivas, os artistas, os cientistas e nós mesmos em muitos momentos. Quem joga pode chegar ao conhecimento por meio de exercício, símbolos e regras ou das próprias características do jogo. Lino de Macedo RESUMO A presente pesquisa busca desvendar qual a relação entre o jogo e a construção do…

Interessou-se por mecânica, fósseis e zoologia. □ Licenciou-se em 1915, em Biologia. □ Título de Doutor em Ciências (1918) pela Universidade de Neuchâtel. □ Pesquisas com o teste de Burt em crianças parisienses e crianças deficientes mentais no hospital da Salpatriere, onde pesquisou a formação do número na criança. □ Em 1923, assumiu a direção do Instituto Jean Jacques Rousseau, de Genebra, passando a estudar, sistemáticamente, a inteligência. □ Em 1947 publica seu primeiro…

NORMATIZADORA DA APRENDIZAGEM A LUDICIDADE COMO FONTE NORMATIZADORA DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL INICIAL DA ESCOLA JOÃO PRUDÊNCIO DE BRITO Parauapebas – Pará Outubro 2011 PROBLEMÁTICA A escola precisa ser uma fonte de conhecimento constante, inovadora, inspiradora e respeitada. No mundo globalizado em que vivemos estamos sempre nos aperfeiçoando e criando novas perspectivas, tanto pessoal como profissional. Saber escutar e executar tarefas é necessário…

RESUMO DO LIVRO : A CRIANÇA E O NÚMERO – CONSTANCE KAMII INTRODUÇÃO As pesquisas de Piaget alteraram significativamente a prática de boa parte dos professores das séries iniciais, entretanto, uma compreensão equivocada desse teórico levou a um grande número de aplicações práticas inadequadas. Em seu livro - A criança e o número: Implicações Educacionais da Teoria de Piaget para a Atuação Junto a Escolares de 4 a 6 anos – Constance Kamii propõe-se a responder dúvidas referentes à…

assunto. Esses saberes escolares transformados em didática são traduzidos na linguagem do aluno, onde aescola passa a ser uma experiência de saber através da troca do conhecimento. A criança valorizando esse trabalho, muitas vezes acaba por construir o conhecimento de forma a aprender coisas novas, revêe produz novas coisas e conhecimentos. Em várias décadas, já foi inserido o projeto nas organizações tanto no ensino superior como também na educação à distância e nas escolas em geral,…

permanente de professores. O autor enfatiza que qualidade está definitivamente ligada á educação e ao conhecimento, já a qualidade é típica competência humana, construção histórica, seja na face formal, seja na politica. Demo relata que o desafio é evidente, passar da mera aprendizagem para o aprender a aprender; fazer da escola e da universidade lugares privilegiados da educação e do conhecimento, não da cópia da cópia, unir saber e mudar. A razão principal está no reconhecimento de que…

importância na vida da criança, pois a mesma é o primeiro passo para seu desenvolvimento integral em diversos aspectos; físicos, afetivos, linguístico, intelectual e social, completando a ação da família e da comunidade. A criança que frequenta a educação infantil se desenvolve melhor, pois a escola é uma troca de experiências diárias. É direito da criança vaga em escolas publicas desde a educação infantil para a mesma ter um contato desde pequena com a escola e com outras crianças para…