Construir Conhecimentos Nas Crianças

de que cada criança tem seu jeito de aprender e ritmo próprio. Precisamos ter cuidado de não incorrer em mal entendidos, rotulando alguns alunos de mais lentos que outros, estigmatizando aqueles que estão iniciando no processo de interação com os conhecimentos escolares, “Que se constroem de forma cíclica e espiralada pela ampliação e incorporação dialética de novas referencias e não mais de forma linear e cumulativa que caracteriza os chamados pré-requisitos nos quais um conhecimento…

reflexivo de uma intervenção pedagógica desenvolvida em uma sala de aula do Jardim II da Creche Maria Dalila, na cidade de Currais Novos/RN. A partir da intervenção, tivemos como objetivos que as crianças pudessem contar e reconhecer a sequência numérica a partir de brincadeiras, envolvendo as crianças de forma a refletir sobre sua ação, questionando e interagindo com os demais colegas sobre os números e sua escrita. Neste contexto, o desenvolvimento do trabalho foi à luz dos teóricos…

Resenha: A criança e o numero KAMII, Constance. A Criança e o Numero: implicações da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Campinas, SP: Papirus, 1990. Neste livro, Kamii busca justificar sua metodologia para a construção da ideia de número pela via da contagem, apresentando uma série de experimentos realizados com crianças de diferentes faixas etárias, segundo os resultados das pesquisas desenvolvidas por Jean Piaget, orientador e referencial teórico da…

2012 SONIA CRISTINA TOLEDO DE CARVALHO EDUCAÇÃO INFANTIL UMA JÓIA VALIOSA NA FORMAÇÃO DO SER HUMANO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, com a finalidade de atender as Disciplinas de Educação da Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização I. Professores: Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula,…

compreender o cinema como colaborador no processo educativo de seus alunos, tornando-se facilitador do encontro do discente com os filmes que proporcionam a capacidade de construir o pensamento crítico. A partir desta reflexão pode-se considerar a relação entre a escola e o cinema como uma experiência pedagógica e construtora de um conhecimento que, por meio da relação emocional com a imagem em movimento, é capaz de tomar consciência do seu papel ativo dentro da sociedade. Palavras-…

manter sempre atualizado. • É fundamento construir um currículo a partir de pistas do cotidiano, não definido previamente, mutável. • Estimular a curiosidade da criança é essencial para sua aprendizagem. • A maioria das escolas de Educação Infantil tem seus conhecimentos baseados no que espera-se que seja do interesse de uma criança de 0 a 6 anos. • Porém não devemos simplificar e generalizar, o estudo deve ser mais do que isso, devemos dar a chance da criança mostrar o que quer…

INTRODUÇAO Essas pesquisas tiveram o objetivo de analisar e discutir a importância do ensino de ciências na escola.Dentro do currículo de ciências naturais os alunos tem a possibilidade de adquirir um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações. . A sociedade Brasileira vive processos rápidos de mudanças, e as escolas cada vez mais tem que acompanhar, participar e formar cidadãos para lidarem com mudanças. As reflexões desenvolvidas nesse trabalho se…

tipo de conjunto é ensinado gradativamente ao longo dos ciclos escolares. A NUMERAÇÃO Com o aparecimento da função simbólica, próximo aos dois anos, a criança começa a construir seu vocabulário de acordo com suas necessidades. Um pouco depois começa a construir as palavras: um , dois . três..., que ainda não representam números. A criança na sua “contagem” pula objetos ou conta varias vezes o mesmo objeto, isso porque ela ainda não saber a relação entre quantidade e o numero, pois ela ainda

2010. 1) Muitas pessoas, ao ver crianças pequenas “recitando” a seqüência de números de 1 a 10 ou até 20, acreditam que por saberem contar, elas já têm o conceito de número. Qual sua opinião a esse respeito? Você concorda? Exponha suas conclusões. Não elas não têm conceito de número, o que elas fazem é repetir mecanicamente a sequencia numérica decorada. Nada impede que ela saiba sua idade, o numero de sua casa ou aquele canal predileto da TV, afinal a criança tem contato com os…

infantil levando o aluno sempre a questionar, sendo crítico, participante da aula. O pedagogo deve ter capacidade para dirigir uma aula de filosofia com seus alunos, desde que esteja preparado para isso, a aula deve ser investigativa e reflexiva com as crianças ouvindo atentamente às perguntas dos alunos e suas respostas para que possa inferir um novo questionamento, a fim de que a discussão não perca seu ritmo. Em seu livro A filosofia vai á escola, o filósofo norte-americano Matthew…