INTRODUÇÃO

dacriança um método de investigação capaz de complementar achados clínicos no estudo da patologia neurótica de pacientes adultos e que o conhecimento da gênese da vida derelação da criança vinha do aprendizado obtido na observação de crianças em seu meio natural. Ferenczi e seus sucessores na escola húngara de psicanálise citados por Lebovici(1987) já tinham percebido, entre 1908 e 1912, a importância das ligações íntimas entre a mãe e o bebê, quando descreveram a relação entre identificação e introjeçãoinicial. Meltzer escreveu que Freud e Abraham, ao estudarem as fases de evolução da libido no trabalho com os pacientes adultos, conseguiram construir uma criança abstrata, chamadapsicanalítica, acrescentando mais tarde que a observação direta da criança começou a trazer o bebê de “volta á vida”. (Sanchez, 1983) Winnicott (1988) confirmou, a partir deseus estudos desde 1957 até 1963, ser importante a observação direta de crianças junto com a sua mãe e em seu ambiente natural. Dada a importância da relação mãe-bebê,os cursos em formação em psicoterapia passaram a adotar a prática da observação da relação mãe-bebê (ORMB) na formação de psiquiatras e psicólogos. A OBSERVAÇÃO DA RELAÇÃOMÃE-BEBÊ MÉTODO BICK (ORMB) A prática observação de bebês foi incluída por Esther Bick, em 1948, como parte do curso de formação para psicoterapeutas de criança na ClínicaAo falarmos de observação de bebês, pode-se dizer que a primeira relatada foi em 1872 com a publicação de um…

UNISUAM - Centro Universitário Augusto Motta Planejamento Educacional Projeto Político Pedagógico Espaço Infantil Construir Por: Daniele Pestana Juliana Santos Paula Maria da Cruz Basílio Trabalho apresentado como parte dos requisitos para obtenção do grau em A2 Orientador: Professor Margareth Martins Rio de Janeiro Ano 2015.1 Projeto Político Pedagógico ESPAÇO INFANTIL CONSTRUIR “O ensino deve oferecer a…

artigo, uma nova proposta educacional alicerçada em uma metodologia integrada entre profissionais da Educação Infantil e crianças de 4 a 6 anos de idade. Pretendemos uma busca de conhecimentos de forma prazerosa e espontânea para a matemática na Educação Infantil. A aplicação desta proposta educacional não pode ser um fenômeno isolado. Por esta razão, torna-se indispensável o conhecimento de como a criança adquire conhecimentos matemáticos. Entendemos ser necessário que a construção…

tempo de vida do processo da criança, tais processos são o de conhecimento, socialização, e de progresso. Assim como, ao longo do tempo a criança deverá adquirir mais competências e mais capacidades e não somente capacidades mais ao longo do processo de desenvolvimento a criança irá se transformar. De acordo com alguns processos do desenvolvimento tais como; desenvolvimento cognitivo (conhecimento, razão e afetivo), desenvolvimento afetivo, desenvolvimento social, desenvolvimento motor.…

Aguiar”, em sala de Educação Infantil, com crianças de cinco anos. Palavras- chave: Educação Matemática, Educação Infantil, Atividades de Ensino. Introdução O estágio supervisionado foi desenvolvido numa escola da rede pública de ensino, em sala de Educação Infantil, com crianças de cinco anos. Ao explicar a dinâmica do trabalho à professora regente solicitou que desenvolvesse a temática moradia a partir de um clássico da literatura infantil. Minha preocupação inicial era…

com crianças de cinco anos. Palavras- chave: Educação Matemática, Educação Infantil, Atividades de Ensino Introdução O estágio supervisionado foi desenvolvido numa escola da rede pública de ensino, em sala de Educação Infantil, com crianças de cinco anos. Ao explicar a dinâmica do trabalho à professora regente solicitou que desenvolvesse a temática moradia a partir de um clássico da literatura infantil. Minha preocupação inicial era garantir o prazer…

procura construir sobre uma base Construtivista, um modelo pedagógico no qual os docentes podem adotar estratégias eficazes ao processo de desenvolvimento dos seus discentes. A minha experiência enquanto estagiária num infantário, especificamente no trabalho desenvolvido com um grupo de crianças com idades compreendidas entre os três e os quatro anos, irá servir de base para analisar os pressupostos construtivistas enquanto método dogmático, nomeadamente os seus pontos favoráveis e…

“A curiosidade infantil permite que a criança ao se interessar por alguma coisa e juntar a esse interesse um componente da indagação, ela está mobilizando sua imaginação”. (Simone Helen Drumond) PROJETO: Bichinhos de jardim. PERÍODO: Abril/ 2014 (01 à 30/04) PÚBLICO ALVO: Alunos, educadores e familiares. JUSTIFICATIVA O trabalho com projetos possibilita a interação da temática principal com as diversas áreas do…

ponto de vista moral, porém esse dialogo pode ser interrompido nesse caso o pensador moral maduro exige um consenso ideal. 4- De sua opinião sobre o dilema do botesalva-vidas. A segunda solução, pois é a mais justa tirando na sorte quem deveria pular bote salva-vidas. Pg. 233 1- Faça um fichamento da teoria de Piaget? Organização e adaptação– Organização: àmedida que aumenta a maturação da criança, elas organizam padrões físicos ou esquemas mentais em sistemas mais complexos.–…

advertir que as metodologias não são meras formas neutras nas quais se depositam conteúdos. Os conteúdos em suas especificidades pedem coerência nas suas formas de produção/transmissão/produção. As metodologias são evidentemente formuladas mediante concepção de homem, de mundo e de educação e, portanto, veiculam teoria. É, então, que podemos afirmar que a metodologia não deve ser vistacomo mero instrumento que leva ao conhecimento, mas sim, como conhecimento que é instrumento do…