Construir Conhecimentos Nas Crianças

ciclos: o Inicial de Alfabetização, com duração de três anos destinada a crianças de seis, sete e oito anos de idade e o ciclo Complementar de Alfabetização que faz o atendimento a crianças na faixa etária de nove e dez anos tendo duração de dois anos. A ampliação desse tempo da criança no espaço escolar lhe permitirá fluir em harmonia com seu ritmo de aprendizagem dando-lhe um prazo maior para construir seus conhecimentos. Esse extenso tempo e a organização do fluxo escolar em ciclos…

INTRODUÇÃO Do ponto de vista histórico, a educação da criança esteve sob a responsabilidade exclusiva da família durante séculos, porque era no convívio com os adultos e outras crianças que ela participava das tradições e aprendia as normas e regras da sua cultura. Na sociedade contemporânea, por sua vez, a criança tem a oportunidade de freqüentar um ambiente de socialização convivendo e aprendendo sobre sua cultura mediante diferentes interações com seus pares. A proposta desse…

educando uma atividade em que ele possa se desenvolver física e mentalmente, enfatizando a importância da interação no processo de aprendizagem. INTRODUÇÃO Criar um modelo educativo com a concepção de desenvolvimento das aptidões e potencial de cada criança de maneira a contribuir com o aprimoramento de sua personalidade e desenvolvimento de habilidades. Um Plano de Aula passa a ser mais que um simples planejar, é materializar ideais, sonhos, pensamentos críticos, o que oferecer para o…

Espaço onde encontram-se saberes e fazeres da área educacional. O Desenvolvimento Cognitivo da Criança A Literatura Infantil e a Alfabetização Daniella Magnini Baptista Pedagoga A proposta deste artigo pode ser sintetizada na importância que a literatura infantil tem diante do período de prontidão e da alfabetização. Historicamente sabe-se que a palavra “literatura” vem do latim “litteris” que significa “letras” e que significa especificamente a arte de instruir através de um dado…

JAKELINE SOARES DA SILVA FERNANDES MONALLYZA THAYNÁ DA SILVA JOSÉ HUGO DE OLIVEIRA GOMES A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO SEGUNDO JEAN PIAGET PATU-RN 2014 FABRICIA CLEMENTE DA SILVA FRANCISCA FÁTIMA DOS SANTOS JAKELINE SOARES DA SILVA FERNANDES MONALLYZA THAYNÁ DA SILVA JOSÉ HUGO DE OLIVEIRA GOMES A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO SEGUNDO JEAN PIAGET Trabalho apresentado ao Departamento De Educação – De, da Universidade do…

Desenvolvimento Cognitivo da Criança Daniella Magnini Baptista Pedagoga A palavra cognição tem origem nos escritos de Platão e Aristóteles e significa o ato ou processo de conhecer, que envolve atenção, percepção, memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento e linguagem. A cognição é derivada da palavra latina cognitione, que significa a aquisição de um conhecimento através da percepção. Devido a esse fato é que a cognição é mais do que a aquisição de conhecimentos, é também…

EPÍGRAFE Para aprender a ler e a escrever é preciso apropriar-se desse conhecimento, através da reconstrução do modo como ele é produzido. Isto é, é preciso reinventar a escrita. Os caminhos dessa reconstrução são os mesmos para todas as crianças, de qualquer classe social. FERREIRO, 1985 SUMÁRIO

Piaget compreendeu dois tipos de conhecimento: o conhecimento físico e o lógico-matemático. A cor e o peso de uma bola é um exemplo de propriedade física, que estão na realidade externa do objeto e podem ser observados. A percepção de que esta bola cairá se soltarmos ao ar é um exemplo de conhecimento físico. Já se nós mostrarmos duas bolas com cores diferentes a uma criança, ao notar esta diferença (de cores) ela estará demonstrando um exemplo de conhecimento lógico-matemático. Esta diferença

para a Educação Infantil destacam a necessidade de estruturar e organizar ações educativas com qualidade, articulada com a valorização do papel dos professores que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos. Estes são desafiados a construir propostas pedagógicas que, no cotidiano de creches e pré-escolas, dêem voz às crianças e acolham a forma delas significarem o mundo e a si mesmas. Fazem, em primeiro lugar, uma clara explicitação da identidade da Educação Infantil, condição…

conclusão de curso Curso de Construção do Conhecimento na Educação Infantil INTRODUÇÃO Este trabalho tem a finalidade de concluir os estudos referentes ao curso de Construção do Conhecimento na Educação Infantil. Durante as leituras dos artigos e links indicados constatei cada vez mais a importância da educação infantil na formação e na construção do conhecimento da criança, pois é na educação infantil que são formadas as bases para o futuro da criança. A educação infantil a meu ver…