Construir Conhecimentos Nas Crianças

preocupação de elaborar um currículo especifico para orientar as praticas pedagógicas nas instituições que cuidavam de crianças, porque ainda não existia politica publica para formações de professores que atuavam em creches e pré-escolas no Brasil. No século XX a educação das crianças que eram menores de sete anos conquistou lugar na Politica Nacional de Educação e se tornou direito da criança assegurado pela Constituição Federal de 1988 e pela nova LDB 9394/96. As Diretrizes…

Interação, Conhecimento, Prática. Introdução: Para melhorar e entender a construção do conhecimento e o processo deve colocar no ponto de vista do aluno que aprende, para saber verificar como e porque ele pensa e faz sua escrita, procurando ainda compreender também o que é essencial para decidir o que deve ser central e o que é apenas complementar em seu trabalho pedagógico é nesse processo de interação que se destaca o papel do professor como mediador entre…

SÍNTESE DO LIVRO: A CRIANÇA E O NÚMERO (CONSTANCE KAMII) (INTRODUÇÃO, CAP. 1, 2 E 3) Constance Kamii reconhece a utilidade e ao mesmo tempo critica algumas tentativas de aplicação da pesquisa de Piaget em sala de aula. O autor enfoca o jeito de ensinar o número elementar, usando a teoria de uma maneira prática abordando: A natureza do número, objetivos para ensinar o número, princípios de ensino e também as situações escolares que o professor pode usar para ensinar o número. Kamii…

Conclusão de Curso apresentado á Faculdade Guaianas,como exigência para avaliação. Curso de Pedagogia. São Paulo 2009 AGRADECIMENTO Agradeço, primeiramente, a Deus, infinito em sua bondade pela oportunidade, concedida, que me permite construir a aprender. Especialmente aos meus familiares, pelo incentivo e paciência frente ás ausências constantes durante este período e, carinhosamente agradeço, ao orientador. Não poderia deixar de agradecer a todos os meus amigos, que…

construção do saber da criança, este trabalho, deseja ser uma reflexão sobre a necessidade da brinquedoteca, do brincar e do transformar a realidade da criança que ainda hoje, como ao longo da história foi vista como adulto em miniatura, tendo sobre si muitas vezes uma gama de responsabilidades e atribuições que a impediram de ser e agir como criança. Através de pesquisa de campo realizada em nossa cidade de Raposos MG, chegamos ao conhecimento das realidades apresentadas as crianças no…

dedicação aos livros, sem perceber que essa atitude vai tirando o interesse da criança, que no início de sua trajetória de vida via o livro como algo encantador, mágico e cheio de mistério. Nesta faixa etária, as crianças encontram-se na fase do realismo imaginário, onde pensam que a imitação representa a realidade. Para elas, as coisas são vivas e dotadas de intenções e sentimentos. Aproveitando também, que nesta fase as crianças apresentam maior capacidade de concentração, fixam…

número é um conceito abstrato e, por isso, para algumas crianças de difícil entendimento. O conhecimento matemático se distingue dos outros tipos de conhecimento principalmente pelo seu caráter abstrato. Para facilitar este processo o professor poderá utilizar instrumentos como as atividades lúdicas. O principal objetivo deste estudo então foi mostrar como as atividades lúdicas, em especial o jogo pode contribuir para a construção do conhecimento matemático de forma eficiente. A…

A Importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil INTRODUÇÃO A escola tem um papel muito importante na vida da criança, pois é neste espaço que ela vai passar a maior parte do tempo de sua infância, e, por isso, necessitamos pensar na escola como lugar de cuidado e aprendizagem, um dependendo do outro em sua totalidade. O jogo na educação infantil é um desafio para o professor que, para poder efetivamente utilizá-lo em suas aulas, precisa redescobrir e incorporar o

sistema solar, e a cada parte contada as crianças iam contribuindo com seus saberes sobre o assunto: “o sol é quente”, “no espaço não tem ar”, “lá a gente voa”, “em Marte vivem marcianos”, “Vênus é gigante”. Foi aí que tivemos a ideia de viajar pelo espaço e assim conhece-lo melhor. Descobrir as texturas dos planetas, a temperatura, se há pessoas ou outros tipos de pessoas e outras tantas possibilidades. Vimos que para isso precisaríamos construir uma nave, as crianças se deram conta que…

contribuir na aprendizagem de conceitos científicos e na formação do sujeito enquanto autônomo na produção do seu conhecimento. Surgiu da necessidade de embasar a construção do conhecimento através da interação entre sujeito e objeto. É uma pesquisa bibliográfica, organizada a partir das ideias principais: processo de equilibração, a inteligência, o pensamento e a linguagem da criança, evidenciando a evolução mental durante cada estágio do desenvolvimento cognitivo. Ressaltando…