Educação de Jovens e adultos

Resumo

Na realidade, vivemos muitas modificações em relação professor aluno. Desde os tempos passados, para os dias de hoje, sabemos que esta relação era feita de antigamente uma forma muito fechada, pois os alunos não tinham liberdade para desenvolver esta relação, já que existia um tabu separando o aluno do professor. Portanto o que sustente a possibilidade de prática transformadora é a particularidade de prática transformadora é a particularidade da ação, caracterizada pela “autonomia” na atuação docente. As formas e os métodos de conteúdo e atividades pedagógicas, usadas pelos professores, abre um espaço, aos alunos para que ambos possam interagir, e assim, surgindo uma forma mais completa de aprendizagem.

Palavra Chave: Interação, Conhecimento, Prática.

Introdução: Para melhorar e entender a construção do conhecimento e o processo deve colocar no ponto de vista do aluno que aprende, para saber verificar como e porque ele pensa e faz sua escrita, procurando ainda compreender também o que é essencial para decidir o que deve ser central e o que é apenas complementar em seu trabalho pedagógico é nesse processo de interação que se destaca o papel do professor como mediador entre as crianças o texto, o objetivo do conhecimento nessa mediação o professor deixa de ser o único possuidor e transmissor do conhecimento, sua intervenção é planejada para favorecer a ação do aluno sobre o conteúdo, esse exercício de mediação exige dele um conhecimento claro de construção para identificar o que a criança já sabe, como pensa, como e ler e escreve, o que significa desempenho e como agir para que continuem evoluindo para as séries seguintes, nesta prática, o professor precisa de conteúdo teórico para exercer seu papel em relação com o processo de ensino e aprendizagem com o aluno. Ele estará sempre atento a possibilidade assimilar ou não a correção de um saberá assim distinguir o momento e a circunstância em que mais eficaz entre o