Construir Conhecimentos Nas Crianças

áreas de conhecimento. A partir da Lei 9394/961, que estabelece novas diretrizes e bases para a educação nacional, o atendimento a crianças em creches (até 3 anos de idade) e pré-escolas (de 4 a 5 anos) passa a constituir a educação infantil, nível de ensino integrante da educação básica. Esta condição, ao buscar romper com a tradição assistencialista presente na área, requer um aprofundamento do debate acerca de quais seriam os modelos de qualidade para a educação coletiva de crianças…

orientar o educando e a apresentação de situações que leve o aluno a construir seu próprio conhecimento com prazer e autonomia. Introdução: A aprendizagem através do lúdico pode ser um meio pelo qual o professor pode alcançar seus objetivos proporcionando ao aluno prazer, desenvolvendo nele o desejo de aprender. A arte em toda a sua extensão possibilita ao aluno desenvolver suas habilidades, expressar seus sentimentos e conhecimentos, sensibilizando-o a voltar os olhos para os…

INTRODUÇÃO A infância é uma fase importante para a criança, pois é nesta fase que ela começa a exteriorizar suas fantasias, além de desenvolver suas habilidades motoras e cognitivas. Através dos jogos e das brincadeiras a criança começa a interagir, criando laços afetivos e adquirindo novas experiências. Quando existe uma proposta pedagógica voltada para os jogos e as brincadeiras, esta atividade torna-se essencial para que a criança venha a construir uma identidade cultural além de…

Inserção da criança surda em classe de crianças ouvintes Quando se opta pela inserção do aluno surdo na escola regular, esta precisa ser feita com muitos cuidados que visem garantir sua possibilidade de acesso aos conhecimentos que estão sendo trabalhados, além do respeito por sua condição lingüística e por seu modo peculiar de funcionamento. A criança surda inserida num meio social de pessoas ouvintes que não se comunicam através da língua gestual, ficará privada do acesso e…

Primeira lição para os educadores Hesse era apaixonado pela educação. Declarou que, de todos os assuntos culturais, era o único que lhe interessava. Mas o curioso é que, ao mesmo tempo, ele sentia um horror pelas escolas - lugar onde as crianças eram deformadas. Nós dois poderíamos ter sido amigos. Sentimos igual. A educação é a paixão que queima dentro de mim. E, no entanto, olho para as escolas com desconfiança... Não há nada que tenha ocupado tanto o meu pensamento quanto a…

aspectos d esse tema. Procurando fundamentações e ajustando nosso pensamento junto com as experiências e realidade da sala de aula. O jogo para a criança constitui um fim, ela participa com objetivo de obter prazer, enquanto que para o educador que deseja usar o jogo com objetivos educacionais, este é visto como um meio, um veículo capaz de levar a criança a aprender. O educador deve estar atento ao escolher o jogo para se trabalhar, pois o mesmo precisa ser adequado para…

Relatório O trabalho na educação infantil, com noções matemáticas deve atender, as necessidades da própria criança de construir conhecimentos que indicam nos mais variados domínios do pensamento e que precisa corresponder a uma necessidade social de melhor participação e poder compreender o mundo que exige habilidades e conhecimentos. E possível aprender a matemática, por repetição e memorização por meio de sequencia linear de conteúdos. Propõem-se exercícios de escrita dos algarismos…

a mão de obra. Inaugurou-se, então, em 04 de março de 1984, a Escola Municipal de Ensino Fundamental João Beda Körbes, iniciando assim, com a diretora Gládis Gasparoto, duas professoras: Marli Körbes e Marlise Hergessel, e quarenta e oito crianças. Um prédio com duas salas, uma secretaria, um banheiro, uma cozinha, algumas classes e cadeiras, mas não o suficiente para a clientela. Com a evolução, a clientela aumentou, sendo necessária a realização de cinco reformas para…

no ato de ler. Ao apropriar-se da literatura como forma natural de descobrimento e compreensão do mundo, a criança adentra mundos até então desconhecidos por meio de sua rica capacidade de imaginação. A interação com essas obras contribuirão aos alunos o desenvolvimento da leitura, da linguagem oral e da escrita. Portanto, quanto mais cedo essa técnica for empregada, mais cedo as crianças se envolverão e aprenderão a gostar da leitura. Portanto, apresentamos algumas técnicas que…

INTRODUÇÃO No livro A criança e o número: Implicações Educacionais da Teoria de Piaget para a Atuação Junto a Escolares de 4 a 6 anos – Constance Kamii propõe-se a responder dúvidas referentes à aplicação da pesquisa e da teoria de Piaget no ensino do número. Quatro tópicos organizam o enfoque proposto pela autora: “1) A natureza do número. 2) Objetivos para ensinar número. 3) Princípios de ensino. 4) Situações escolares que o professor pode usar para ensinar número.” (p.8) Na prova da