Construindo Uma Escola Com Saberes E Prazeres

efetivação de sua prática no interior da escola. A diversidade de funções que são determinadas através das ocorrências conflituosas do cotidiano escolar, que ocupam a maior parte do tempo deste profissional, que acaba secundarizando a sua função específica, em detrimento a outras de cunho pedagógico ou não. O pedagogo ocupa um amplo espaço na organização do trabalho pedagógico, sendo um articulador no processo de formação cultural que se dá no interior da escola. Sua presença, é…

Estágios e Práticas Escolares Curso de Pedagogia. LARISSA OLIVEIRA BARBOSA LITERATURA NA ESCOLA: UM FACILITADOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR Montes Claros Novembro/2012 Esta pesquisa tem por finalidade analisar as contribuições que o uso da Literatura tem na prática pedagógica como facilitadora do processo de alfabetização, letramento e formação do aluno leitor em uma Escola Estadual da Cidade de Montes Claros – MG, no ano de 2012. Tendo como…

tenho a ver com tudo isso, se na minha escola não tem nem biblioteca e com o meu salário eu não posso comprar um computador? Ele mesmo responde que será preciso trabalhar em dois tempos: o tempo do passado e o tempo do futuro. Fazer tudo hoje para superar as condições do atraso e, ao mesmo tempo, criar as condições para aproveitar amanhã as possibilidades das novas tecnologias. As novas tecnologias criaram novos espaços do conhecimento. Agora, além da escola, também a empresa, o espaço…

Ninguém discute que brincar é coisa de criança. No entanto, quando se trata de brincar na escola de educação infantil, nem sempre existe tanta certeza. Para muitos educadores, a brincadeira ainda ocupa um espaço marginal na sala de aula ou então, é utilizada unicamente com estritos propósitos “educativos” que muitas vezes retiram da brincadeira a espontaneidade e o prazer que dão sentido ao brincar. O tema brincar na educação infantil foi escolhido, porque com as brincadeiras

possibilitem seu crescimento. Assim estarão construindo relações saudáveis que favoreçam a boa convivência. Objetivo Geral Proporcionar a percepção da importância de se cultivar amigos dentro e fora da escola. Com o intuito de valorizar as relações interpessoais, onde as crianças passarão a conviver melhor. Objetivos Específicos • Desenvolver competências sociais em seu cotidiano; • Cultivar os bons hábitos de convivência e amor dentro da escola; • Trabalhar em conjunto…

conquista ativa, ou seja, quando elas participam de um processo que corresponde à sua alegria natural. Para Froebel, a educação mais eficiente é aquela que proporciona atividades, auto expressão e participação social às crianças. Ele afirma que a escola deve considerar a criança como atividade criadora e despertar, mediante estímulos, as suas faculdades próprias para a criação produtiva. Sendo assim, o educador deve fazer do lúdico uma arte, um instrumento para promover e facilitar a…

comentários e avaliações sobre o objeto resenhado. Valorizar a leitura como base primordial para informação e lazer. 3.Justificativa: Saber expressar sentimentos e opiniões sobre algo é relevante na convivência em sociedade. Saber discutir, por exemplo, sobre como um texto, uma música, um filme ou uma imagem nos afeta significa, na verdade, saber discutir sobre o que acontece ao nosso redor. Com isso, começamos a perceber o mundo maravilhoso da leitura (das várias leituras) e sua…

minhas hipóteses, e principalmente a minha vocação; Aos mestres, por dividirem comigo parte do saber; À professora Selma Santos pelo apoio e orientação na elaboração desse trabalho; À professora Adeilda Martins pela atenção e apoio na revisão ortográfica Aos colegas, pelos momentos que compartilhamos juntos. A todos, meu muito obrigado. v 5 APENAS BRINCANDO “Quando eu estiver, no quarto, construindo um edifício de blocos, por favor não diga que eu "estou apenas brincando".…

2. IDÉIA CENTRAL O livro apóia-se nas hipóteses teóricas mais recentes ligadas à construção pelas próprias crianças de seu saber-ler, ou seja, - ler imediatamente,“ para valer”, textos reais; - ler não é decifrar, mas sim procurar um sentido, questionar diretamente algo escrito, a partir de uma expectativa ligada a uma necessidade/prazer; - uma vida cooperativa em sala de aula. - a pedagogia de projetos. O livro é dividido em duas partes e…

1. Biobibliografia 1.1. Nascimento e Morte Roland Barthes nasceu em Cherbourg, em França em 1915 e morre em Paris a 26 de Março de 1980. No auge da fama, Barthes morre, atropelado por uma camioneta, em frente ao Collége de France, escola onde leccionava desde 1977 e onde ministrou quatro cursos anuais: como viver junto; o neutro; e a preparação do romance 1 e 2. O seu último livro Camara Clara, um ensaio sobre fotografia, é uma meditação sobre a vida e a morte e foi editado…