Conhecer A Qualidade Da Oferta De Educação Infantil De Se

Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil Luciana Melo Pode-se dizer que nos últimos anos a Educação Básica e, dentro desse nível de ensino, a Educação Infantil, passou por mudanças significativas em nosso país, inclusive no que concerne à legislação. Nesse contexto, em 2009, o Conselho Nacional de Educação (CNE), através da Câmara de Educação Básica (CEB), revisou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. As Diretrizes vigentes até então datavam do…

leitura do capitulo III do livro da Sonia Kramer, responda o que é solicitado abaixo: 1. Há dois conceitos fundamentais discutidos no capitulo III do livro de Sonia Kramer, educação compensatória e marginalidade. Defina esses dois termos Educação Compensatória e Marginalidade: 2. Quais são as consequências da transposição da Educação Compensatória para o Brasil? 3. Em relação ao conceito de Marginalidade, dois aspectos estão envolvidos: a teoria funcionalista da marginalidade e o tipo…

Goularte Disciplina: Seminário Integrador lV. Acadêmicos: Maria Rodrigues da Rosa Data: 18.10.2013. Trabalho: Abecedário da Educação Infantil ABECEDÁRIO DA EDUCAÇÃO INFÁNTIL ateliermilcores.blogspot.com INTRODUÇÃO: A criança e a Educação Infantil O abecedário explica através das palavras o desenvolvimento da criança na educação infantil, mostra como está distribuído seu espaço tempo, rotina usando sempre a afetividade que é muito importante para o…

.............................................3 2.1. Diretrizes Curriculares nacionais para educação infantil: Avanços e Desafios.................................................................................................................3 2.2.Textos: Parecer................................................................................................4 2.2.1 A linguagem escrita e o direito á educação na primeira infância.......................................................................

A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Juliana Blauth de Mattos Prof. Marcos Edgar Hasper Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Pedagogia (PED 2981)- TG. 15/05/2010 RESUMO A importância da arte na educação infantil, trata da questão, de como a arte pode ser considerada uma expressão do universo cognitivo e afetivo de cada um, pois revelamos o que sentimos e pensamos, quando trabalhamos com ela. A arte pode ser uma reelaboração da realidade, pois cada…

[pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE –UNICENTRO SETOR DE HUMANAS, LETRAS E ARTES. CURSO A DISTÂNCIA-LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL VZ DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL | | |ACADÊMICA: MARA PACHECO DA FONSECA PRIMAK

Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 (LDB 9.394/96), é a que estabelece a finalidade da educação no Brasil, como esta deve estar organizada, quais são os órgãos administrativos responsáveis, quais são os níveis e modalidades de ensino, entre outros aspectos em que se define e se regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. Os órgãos responsáveis pela educação, em nível federal, são o Ministério da Educação…

Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil. Brasília, 1988. A LDB “garante a assistência gratuita a criança em creches (zero a três anos) e as pré-escolas que dão garantia a educação ás crianças de quatro a seis anos de idade.” A educação infantil passa a ser reconhecida como a primeira etapa da educação básica da criança. Objetivo do referencial Colaborar com as políticas e formação de programas de educação infantil, respeitando o desenvolvimento natural da criança,…

que complementa a nossa Aula 03: A estruturação do espaço, a forma como os materiais estão organizados, a qualidade e adequação dos mesmos são elementos essenciais de um projeto educativo. Espaço físico, materiais, brinquedos, instrumentos sonoros e mobiliários não devem ser vistos como elementos passivos, mas como componentes ativos do processo educacional que refletem a concepção de educação assumida pela instituição. (RCNEI, Vol. 1, 1998. p.68) Nesta perspectiva, a partir da leitura…

EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA PRIMEIRA APROXIMAÇÃO INTRODUÇÃO: O presente trabalho visa apresentar a pesquisa realizada acerca da modalidade educativa Educação do Campo desenvolvida por acadêmicas do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria, durante o segundo semestre do ano de 2013. A pesquisa apresenta como objetivo, possibilitar que acadêmicas em formação possam ter contato com a modalidade, podendo observar suas especificidades; além disso, a pesquisa justifica-se pelo…