Proposta de arte

Promover vivências para que o aluno possa apreciar a arte, compreender e utilizar as linguagens artísticas, mantendo uma atitude de busca pessoal ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a investigação e a sensibilidade. Reflexão: Promover vivências para que o aluno possa identificar, relacionar e compreender as linguagens artísticas como fato histórico nas diversas culturas, conhecendo e respeitando as produções do patrimônio cultural e universal, identificando a existência de diversidade cultural. Produção: Promover vivências para que o aluno possa conhecer selecionar e utilizar materiais, suportes, instrumentos, procedimentos e técnicas nos trabalhos pessoais e coletivos, explorando e pesquisando suas qualidades expressivas e construtivas nas linguagens artísticas. A arte tem como objetivo “desenvolver a percepção e a imaginação, aprender a realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica, permitindo ao indivíduo analisar a realidade percebida e desenvolver a criatividade de maneira a mudar a realidade que foi analisada” (BARBOSA, 2003, p. 18). A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas: por meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação. Aprender arte envolve, basicamente, fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles. Envolve, também, conhecer, apreciar e refletir sobre as…

RecreaçãoPasso 01 Eu, Patrícia Lima de Oliveira, me Lembro que tenho relacionado a artes são básicas as professoras levavam desenhos e nos davam papeis para recortar e colar no desenho, às vezes era dado palitos de picolé, canudinho, areia. Fazíamos atividades com tinta, passávamos nas mãos e fazíamos o formato das mãos ou ate mesmo pintura. Relacionado a recreação era feita nas atividades de educação física fazíamos atividades com bolas, corda, brincávamos de amarelinha, queimada,…

DE AULA OBJETIVOS: GERAL Conhecer a Arte na Pré-história. ESPECÍFICO Conhecer a Arte na Pré-história. Produzir desenhos a partir de imagens observadas. Despertar o interesse por arte. Estimular criatividade dos alunos. CONTEÚDOS Arte na Pré-história; Desenho/pintura; MÉTODO OU ESTRATÉGIA Inicialmente explicar que na pré-história o homem buscou se comunicar através de desenhos feitos nas paredes. Através desse tipo de representação (pintura rupestre) trocavam mensagens,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO NOME DO CURSO DENISE CORDEIRO OBRA DE ARTE ABAPORU Sinop - MT 2014 DENISE CORDEIRO OBRA DE ARTE ABAPORU Trabalho de Licenciatura em Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Arte, educação e musica, Ludicidade e educação, Prática pedagógica interdisciplinar – Infância e sua Linguagem, Seminário interdisciplinar. Orientador: Prof. Edilaine Vagula,…

Artística deve integrar três facetas do conhecimento: o fazer artístico, a análise de obras e a história da arte, com o intuito de estimular o aluno, em vivências práticas e teóricas, trabalhos individuais e coletivos, a se tornar uma pessoa fluidora de arte, ou seja, capaz de expressar e se comunicar em artes. Os Parâmetros Curriculares da disciplina (BRASIL, 1998) asseveram que é possível desenvolver a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão, ao realizar…

quem transita pelo universo gráfico, ou seja, as de Cristiano Mascaro, as quais expressam a pura essência fotográfica. Escrevendo com a luz, o fotografo faz do seu ofício a arte de capturar o brilho do mundo que o cerca, revelando belezas ocultas nas paisagens. Antes vista como rotineiras para os simples, agora mais apuradas pelo olhar do artista. No primeiro capítulo, procuraremos contextualizar algumas das obras de Cristiano Mascaro com a arte contemporânea; estabelecendo um diálogo…

Curso: Recriarte / Projeto: Tarsila do Amaral Cemei Fernanda Teixeira de Almeida Período : Tarde Duração do projeto: 4 semanas Público: Alunos da Pré-escola (5 anos) Justificativa: Que as crianças possam conhecer a artista e suas obras baseando na proposta triangular da professora Ana Mae Barbosa envolvendo as três vertentes: o fazer artístico, a leitura da imagem (obra de arte) e a história da arte. Objetivo Geral: Conhecer as obras e biografia da artista, observar,…

ela deve ser vista como uma linguagem com conteúdos próprios que deve ser entendida e executada pelas crianças constantemente. O professor deve conhecer os conteúdos de música e exercitar suas propriedades dentro dessa linguagem para que possa trabalhar de forma mais profunda e segura com os alunos. A arte é importante na vida das pessoas e na escola? Por quê? RESP.: A arte é forma de conhecimento e desse modo pode não só revelar as contradições da sociedade prestando-se a uma…

imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas pela natureza e nas diferentes culturas e por meio dos trabalhos de releitura desenvolver suas marca pessoal expondo suas preferências e emoções. Poartindo do parâmetro curricular nacional de artes este modo de trabalhar tem uma dinâmica própria que poderá ser transformada e adequada as diferentes realidades de cada turma, não se constituindo como método,…

--FAZENDO ARTE NA ESCOLA: SOU CRIANÇA, SOU ARTISTA Faixa etária: 1 a 5 anos Duração: 06 meses (setembro/2010 a fevereiro/2010) ório individual de cada criança. Objetivos Gerais: Justificativa Nesta fase da infância o mundo é repleto de símbolos e significados que possibilitam grandes descobertas. Para alunos da educação infantil a arte trará possibilidade de desenvolvimento de atitudes essenciais para o indivíduo como o senso crítico, a sensibilidade e a criatividade. A…