Concepção De Aluno Defendida Por Jean Piaget

Janeiro: Paz e Terra, 2008. 16. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011. 17. FRIGOTO, G. CIAVATTA, M. (org.) Ensino Médio: Ciência, Cultura e Trabalho. Brasília: MEC-SEMTEC, 2004. 18. FORQUIN, Jean Claude. Escola e Cultura: as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Porto Alegre, Artes Médicas, 1993. 19. GALLO, Silvio; RIVERO, Cléia Maria L. A Formação de Professores na Sociedade do…

um processo de construção. O brincar permite, ainda, aprender a lidar com as emoções. Pelo brincar, a criança equilibra as tensões provenientes de seu mundo cultural, construindo sua individualidade, sua marca pessoal e sua personalidade. Mas, é Piaget que nos esclarece o brincar, como uma dimensão evolutiva com as crianças de diferentes idades, apresentando características específicas, apresentando formas diferenciadas de brincar. Já a palavra ler deriva do latim “lego/legere”,…

transmissão oral dos conteúdos, na qual o aluno era visto como um ser passivo que acumula conhecimentos. Hoje, a educação pretende desenvolver a capacidade do aluno de aprender por si próprio e sempre, sem nunca parar de aprender. Para isso, ele deve ser o “sujeito” do processo de aprendizagem, e o professor um importante mediador nesse processo. Nessa perspectiva, o presente trabalho procura discutir, ao longo de três capítulos, todo o processo que envolve o aluno em sua vida escolar,…

modelo higienista, onde, no desenvolvimento do conteúdo escolar, o médico e mais especificamente o médico higienista, tem um papel destacado. Esse conhecimento orientou a função da Educação Física na escola para o desenvolvimento da aptidão física dos alunos. Segundo o Coletivo de Autores (1992), no Brasil, especificamente nas quatro primeiras décadas do século XX, foi marcante no sistema educacional a influência dos Métodos Ginásticos e da Instituição Militar. Ressalta-se que o…

informações sobre a atividade da docência e também meios de abordagens metodológicas que possibilita a orientação de estudos nessa área. O início do livro está direcionado para a parte de investigação, passando uma ótima contribuição para professores e alunos que tem interesse de colocar em discussão o processo de construção e de desenvolvimento de um projeto de pesquisa, de forma em que todos os que procuram formas de melhor elaborá-lo. E depois o livro reúne uma grande parte de…

de educação onde prepondera a ação de agentes externos na formação do aluno, o primado do objeto de conhecimento, a transmissão do saber constituído na tradição e nas grandes verdades acumuladas pela humanidade e uma concepção de ensino como impressão de imagens propiciadas, ora pela palavra do professor, ora pela observação sensorial. (LIBÂNEO, op cit). A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da…

O Papel Humano e Social da Ciência -, na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS), em Porto Alegre, e alguns meses apenas de minha defesa de tese, na Universidade de São Paulo (USP). Do mestrado, trazia uma preocupação - a concepção de ciência trabalhada em sala de aula, pelos professores das diferentes áreas do conhecimento existentes em nossas universidades. Do doutorado, a certeza de que era possível fazer mais pela Educação, uma vez que pesquisei, embora noutra…

conhecimento na Educação Infantil. 2014. 24 folhas. Trabalho de conclusão de curso de graduação em Pedagogia – Faculdade Albert Einstein, Brasília/DF, 2014. Este estudo objetiva investigar como a avaliação contribui na construção do conhecimento nos alunos da educação infantil. Avaliar quer dizer analisar o processo de construção da aprendizagem vivenciada pelo educando, tendo como objetivo redimensionar todo o momento das propostas educacionais, servindo como um instrumento educativo…

complementares. O presente estudo tem por finalidade identificar os fatores que influenciam a participação ativa da família na vida escolar do aluno, ressaltando a importância do relacionamento entre família e escola, com o propósito de estabelecer metas de forma simultânea, para que ambas sigam os mesmos princípios e critérios no sentido de propiciar ao aluno uma segurança na aprendizagem de forma que venha a tornar-se um cidadão crítico, capaz de enfrentar a complexidade de situações…

construti­ vismo: suas muitas faces, suas filiações e suas interfaces com outros modismos. Philippe Perrenoud, em seu livro Construir as competên­ cias desde a escola, afirma que “a abordagem por competên­ cias junta-se às exigências da focalização sobre o aluno, da pe­ dagogia diferenciada e dos métodos ativos” (Perrenoud, 1999, p. 53). Convém lembrar que a expressão métodos ativos é utilizada como referência às idéias pedagógicas que tiveram sua origem no movimento escolanovista.…