Métodos e recursos para se trabalhar com alunos disléxicos

MÉTODOS E RECURSOS PARA SE TRABALHAR COM ALUNOS DISLÉXICOS De acordo com CUBA (1996, p.124) diversos paises tem se preocupado com a questão dos alunos disléxicos, e este interesse tem partido não apenas de pesquisadores, mas também de grupos mistos compostos por neurologistas, psicólogos e professores. Ainda segundo a mesma autora, estes grupos tem estado formas práticas para se ensinar ou corrigir os alunos disléxicos. Veremos então os métodos mais comuns segundo CUBA(1996), utilizados em diversos paises para o ensino de alunos com dislexia: Métodos de Gillingham Este método tem como objetivo associar a visão, a audição e a quinestesia, ou seja, o movimento, fazendo as seguintes combinações: Vista – Audição – Movimento (leitura) O educador apresenta para o aluno a letra (em letra de imprensa) e diz o nome dela. O aluno por sua vez observa a letra e repete o nome. Em seguida o educador pronuncia o fonema correspondente aquela letra e a criança repete. O educador então chama a atenção da criança para o movimento produzido em seus órgãos de fala ao dizer aquele determinado som. Vista – Moviento (escrita) Enquanto o educador escreve uma determinada letra explica sua forma, o aluno observa os movimentos feitos pelo professor. Logo após o aluno cobre com lápis o modelo feito pelo educador fazendo os mesmos movimentos. Num segundo momento o aluno deverá copiar a partir do modelo, depois escrever a letra sozinha de memória, com os olhos fechados ou desviados do papel.

a importância da motivação no processo de ensino DO EDUCANDO DISLÉXICO Carlos Alberto Alves Professor-Michel Vicentini Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (Ped0661/1) 26/09/12 RESUMO Este trabalho tem por objetivo pesquisar o contexto educacional em que esta inserido o educando disléxico e propor ações motivadoras como alavancas para o sucesso do educando disléxico. A dislexia por si já é o suficientemente intrigante e de difícil diagnostico,…

estão preparadas para receber alunos disléxicos, uma vez que o professor não teve uma formação acadêmica para trabalhar com este aluno. A escola não possui recursos didáticos adequados para o aprendizado deles. Nota-se que o diagnóstico precoce pode oferecer ao aluno subsídio para que ele construa perspectivas de sucesso em todos os aspectos de sua vida. O tema merece um pouco de atenção, e tem por base textos como o do Dr. IvánIzquierdo,médico e neurocientista, especialista nos…

identificada nas salas de aula durante a alfabetização. Mas, o objetivo primordial é pesquisar a razão pela qual, professores e alunos ainda sofrem com as dificuldades de aprendizagem decorrentes da dislexia. A importância deste estudo se pauta na necessidade de elucidar as questões acima citadas, tendo como objetivos específicos descrever a dislexia, causas, sintomas, juntamente com sugestões de intervenções. Portanto, o diagnóstico deve ser traduzido ao aprendiz e para seus pais de uma…

fundamental. Buscamos através de pesquisas e partindo da realidade vivenciada por uma de nós, que convive com uma pessoa disléxica. A concepção que tudo que sabemos sobre esse assunto ainda é pouco, diante da dimensão desse problema. Infelizmente esse distúrbio ainda é muito pouco divulgado e esclarecido em nosso país. Espero que a pesquisa e a elaboração desse artigo venham não somente ser mais um a circular, mas sirva também como fonte de esclarecimento, conhecimento e contribuição…

trazidas pela “Dislexia” e como esse distúrbio pode ser diagnosticado, propondo alguns encaminhamentos que auxiliem a criança disléxica, a fim de intervir adequadamente, procurando orientar o trabalho do professor. Esta pesquisa está dividida em alguns temas, os quais abordam o que é na realidade a “Dislexia”, quais as características que nos identificam esse distúrbio e a inclusão de crianças que apresentam esse déficit, onde pesquisamos algumas sugestões e orientações de como…

ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO COM DISLÉXICO EM SALA DE AULA Em que pesem as constantes transformações da sociedade atual, tais como o desenvolvimento digital, novos paradigmas da ciência e mudança nas estruturas familiares, a função primordial da escola permanece a mesma: favorecer o desenvolvimento acadêmico e social dos seus alunos, independente de suas condições individuais. Para garantir o cumprimento desta função, a escola precisa mudar. A mudança, por sua vez, deve partir da…

Dificuldade de aprendizagem: A Dislexia em questão Maria Ranilda Duarte Rodrigues[1] Samara Izabel Dantas de Oliveira Resumo Esta pesquisa tem como objetivo trabalhar com a dislexia, apresentando seu conceito, sua classificação como forma de auxiliar os professores e a família, facilitando o diagnóstico e entendimento desse distúrbio de aprendizagem que afeta no Brasil, cerca de 40% das crianças em séries iniciais de alfabetização, e, em países mais desenvolvidos, a porcentagem…

desenvolvimento da criança. * ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO COM DISLÉXICO EM SALA DE AULA Em que pesem as constantes transformações da sociedade atual, tais como o desenvolvimento digital, novos paradigmas da ciência e mudança nas estruturas familiares, a função primordial da escola permanece a mesma: favorecer o | * | desenvolvimento acadêmico e social dos seus alunos, independente de suas condições individuais. Para garantir o cumprimento desta função, a escola precisa…

Cristiane AP. da S. Mascaranha Clério Cezar Batista Sena Resumo O presente artigo tem o objetivo de analisar as práticas pedagógicas que os professores desenvolvem com os alunos com DISLEXIA. A dislexia representa no momento atual um grave problema escolar para a qual todos os profissionais da educação estão cada vez mais conscientizados; uma criança disléxica com dificuldades de leitura e escrita apresentará lacunas em todas as restantes matérias e a diminuição da auto-estima; o…