Estudante

Estatística Prof. Guilherme Mendes Junior Estatística Trata-se de um ramo da Matemática Aplicada, uma metodologia, uma técnica científica, adotada para se trabalhar com dados, ou seja, com elementos de pesquisa. Esta metodologia consiste em uma série de etapas, que serão explicadas por meio do exemplo a seguir: Estatística Se eu pretendo realizar uma pesquisa para saber dos alunos de um colégio, quantos livros cada um deles lê por ano, o primeiro passo seria, obviamente, coletar esta informação, questionando um a um dos alunos. Feito isto, verei que as respostas estão desordenadas, desorganizadas, ou seja, estão fora de uma ordem (por exemplo: 8, 4, 7, 9, 5, 3, 15, 12, etc). Até aqui, os dados são chamados dados brutos, com os quais sequer podemos trabalhar. Obs: Dados brutos: são dados que ainda não foram submetidos a nenhum tipo de organização. Estatística Surge, pois, a necessidade de se proceder a uma organização dos dados, para enfim passarmos à sua apresentação. Podemos, então, dispor estes dados brutos em um arranjo crescente (que poderia ser também decrescente!), a que chamaremos de rol. E o nosso rol seria, neste caso: {3, 4, 5, 7, 8, 9, 12, 15, ...}. Estas três etapas iniciais (coletar, organizar e apresentar) resumem-se em um único termo: síntese dos dados. Estatística Realizada a síntese dos dados, chegamos a uma fase mais complexa do processo estatístico, que consiste na análise dos dados, com a qual descobriremos,

O TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS: ADAPTANDO UMA ATIVIDADE DO LIVRO DIDÁTICO PARA O COMPUTADOR Sandra da Silva Santos PUC/SP sandrinhasss@uol.com.br INTRODUÇÃO Este artigo se propõe a discutir o tema tratamento da informação nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a partir da análise de um estudo de caso realizado com uma professora não especialista em matemática (SANTOS, 2003). Esse é um tema, relativamente novo, que tem se destacado como um tópico relevante a ser…

CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA JANAÍNA APARECIDA CEZÁRIO O ENSINO DA ESTATISTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA CAMPINA GRANDE 2013 JANAÍNA APARECIDA CEZÁRIO O ENSINO DA ESTATISTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA Prof. Drº Silvanio de Andrade CAMPINA GRANDE 2013 TEMA: O Ensino da Estatística na formação inicial do Professor de Matemática…

como utilizá-las adequadamente: precisamos saber trabalhar com as informações. O ramo da Matemática que trabalha com o tratamento das informações é a Estatística. Esse termo surgiu da expressão status que significa Estado. A partir dele surgiu a palavra statista (de origem italiana), que significa "homem de estado", ou político, e a palavra Statistik (de origem alemã), significando análise de dados. A palavra foi usada pela primeira vez no século XVIII, por Schmeitzel na Universidade de…

conteúdo em termos das séries iniciais do Ensino Fundamental? 2) De que modo este conteúdo contribui para a formação matemática e pessoal dos alunos do Ensino Fundamental? Resposta das questões 1 e 2. Despertar o espírito de investigação e organização de informações. O assunto deve ser tratado em função da utilização cada vez maior de informação desse tipo em nossa sociedade. O professor deve trabalhar com a leitura e interpretação de informações contidas em imagens, pedir que os…

relatar também sobre Estatística e probabilidade na educação básica e os objetivos do PCN sobre a matéria. E a Lógica matemática relatará sobre os números, que devem ser usados não só no inicio da jornada do ensino, mais enquanto existir ensino matemático existirá os números. E para concluir, irá relatar sobre a importância de trabalhar com os alunos de forma interdisciplinar. Para mostrar aos mesmos que as matérias uma complementa a outra. 2 DESENVOLVIMENTO Deve-se adequar o trabalho…

DIFICULDADES EM APRENDER MATEMÁTICA, DE ALUNOS DE 1ª A 4ª SÉRIES, NA CIDADE DE MONTE CARMELO - MG. Márcia Rodrigues Luiz da Silva * RESUMO O presente trabalho é resultado de uma pesquisa realizada nos meses de fevereiro a junho desse ano (2006), pelos alunos de graduação em Pedagogia, da Fundação Carmelitana Mário Palmério (FUCAMP), na cidade de monte Carmelo, orientados pela professora de Fundamentos e Metodologias do Ensino da Matemática, Márcia Rodrigues Luiz da Silva. Esta…

MATEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM RESUMO O conteúdo deste trabalho foi desenvolvido com a preocupação de discutir sobre como o processo de ensino-aprendizagem da matemática deve acontecer no aluno das séries inicias como sendo uma construção do pensamento lógico-matemático, despertando nele o espírito da investigação, além de fornecer elementos básicos para a participação desses alunos na vida em sociedade trabalhando com material concreto, o que o faz criar e…

compreensão das características do sistema numérico. • Contar em escola ascende e descendente, a partir de qualquer número dado. TRABALHAR: quadros de números, ordem crescente e decrescente, sequencias numéricas, sucessor e antecessor, ditados iterativos. 2. EM RELAÇÃO AO TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO: • Ler e interpretar tabelas simples. • Ler e compreender gráficos de colunas. TRABALHAR: tabelas e gráficos simples. 3. EM RELAÇÃO A: GRANDEZAS E MEDIDAS: • Reconhecer cédulas e moedas que…

POR QUE USARMOS A ESTATÍSTICA Introdução Todos nós temos um pouco de cientista. Quase que diariamente, temos “palpites” com relação a acontecimentos futuros em nossas vidas, a fim de prever o que acontecerá em novas situações ou experiências. A medida que essas situações ocorrem, podemos, as vezes, confirmar ou sustentar nossa idéias: outra vezes, entretanto, não temos tanta sorte e, por isso, acabamos experimentando conseqüências desagradáveis. Assim, o cientista tem…