Marcia

INVESTIGAÇÃO DAS DIFICULDADES EM APRENDER MATEMÁTICA, DE ALUNOS DE 1ª A 4ª SÉRIES, NA CIDADE DE MONTE CARMELO - MG.

Márcia Rodrigues Luiz da Silva *

RESUMO O presente trabalho é resultado de uma pesquisa realizada nos meses de fevereiro a junho desse ano (2006), pelos alunos de graduação em Pedagogia, da Fundação Carmelitana Mário Palmério (FUCAMP), na cidade de monte Carmelo, orientados pela professora de Fundamentos e Metodologias do Ensino da Matemática, Márcia Rodrigues Luiz da Silva. Esta pesquisa investiga o nível de aprendizagem dos conteúdos de matemática, na escola, por alunos de séries iniciais (1ª a 4ª); investiga também o que pensam os educadores a respeito dessa problemática e qual a opinião dos alunos com relação às suas dificuldades de aprendizagem em matemática e os motivos geradores desse quadro. O estímulo à realização dessa pesquisa foi provocado pelos índices de fracasso do ensino da matemática no Brasil demonstrados ano a ano pelas estatísticas realizadas pelos órgãos credenciados pelo governo. Nos levantamentos realizados pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas), e outros órgãos competentes, observam-se elevados índices de dificuldades na aprendizagem da matemática. Abaixo segue parte dos resultados do SAEB (Sistema Nacional de avaliação da Educação Básica) de 2001 e 2003. As tabelas apresentadas estabelecem comparação entre os anos 2001/2003 da situação de aprendizagem dos alunos de 4ª série, 8ª série e 3º ano do ensino médio, respectivamente. As classificações em estágios servem para mostrar se o nível do aluno encontra-se dentro do esperado (adequado), próximo ao esperado (intermediário), fora do esperado e ruim (crítico) ou muito aquém do esperado (muito crítico).

PERCENTUAL DE ESTUDANTES NOS ESTÁGIOS DE CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS- MATEMÁTICA- 4ª SÉRIE- Ensino Fundamental- BRASIL - SAEB 2001 E 2003.

ESTÁGIO
2001
2003
Muito Crítico
12,5*
11,5*
Crítico
39,8*
40,1*
Intermediário
40,9
41,9
Adequado
6,8 6,4

100,0