Como Desenvolver A Autonomia Na Escola

SOBRADINHO-DF JUNHO/2013 A GESTÃO EDUCACIONAL E SUA IMPLICAÇÃO NO COTIDIANO DA ESCOLA. O PAPEL DO GESTOR EDUCACIONAL E ESCOLAR NO CONTEXTO DAS GRANDES TRANSFORMAÇÕES ACONTECIDAS NO BRASIL NAS ESFERAS ECONÔMICA,SOCIAL,POLÍTICA,CULTURAL E, PRINCIPALMENTE TECNOLÓGICA, A EDUCAÇÃO NÃO PODERIA FICAR DE FORA DESSAS MUDANÇAS, SENDO SIMPLESMENTE UMA ESPECTADORA, NO PLANO EDUCACIONAL COMEÇOU ENTÃO A SE DESENVOLVER IDÉIAS ASSOCIADAS A UM ENSINO SIGNIFICATIVO,…

primeiramente, o espaço tem que ser adequado para o desenvolvimento da criança, pois é a partir do espaço que a criança vai se desenvolver vai criar a sua autonomia, vai desenvolver o sensório-motor, entre outros. Maristela Angotti, em seu texto “Espaços de Liberdade” que tem como o método Montessori, diz que: [...] as atividades sensório-motoras, que deveriam fortalecer a autonomia infantil, a individualidade do ser e seu processo de socialização/adequação ao meio [...] (p.56) A…

da escola infantil, ou seja, experiências vividas no dia-a-dia da escola, construindo a identidade, autonomia e ampliação da competência simbólica, construindo na infância qualidade para novos desafios; resgatar valores morais como justiça, generosidade e dignidade nas crianças e nos docentes, promovendo integração entre a família, aluno e escola a fim de desenvolver vínculos afetivos, auto-estima, aprendizagem e limites. Desta forma, desenvolver um cidadão crítico, sua identidade,…

integrar teoria-prática, de grande relevância a formação do profissional, bem como oportunizara atividades de aprendizagem social e cultural adequadas ao exercício de sua profissão. E mais, oportuniza ao estagiário, o contato direto as situações reais da escola com toda sua complexidade administrativa na prática. Entendendo-se essa prática no âmbito da gestão educacional, proporcionará a formação de pedagogos competentes e responsáveis, ou seja, profissionais capacitados para gerir…

PHILIPPE PERRENOUD – LIVRO AGIR NA URGENCIA, DECIDIR NA INCERTEZA? ♦ Conhecer o PPP ♦ Os segmentos da Escola ♦ Escola da sorte – organizada, forma seres lúcidos ♦ Escola do azar – seres dissimulados, trabalha na troca, seres sabotadores. ♦ Tem que ter gestão ♦ As faculdades não estão dando conta, necessita de suporte ♦ Formação continuada para professor IZABEL ALARCÂO – LIVRO ‘ESCOLA REFLEXIVA, PROFESSOR REFLEXIVO’ ♦ Projeto (tem grupo, tem comunidade) ♦ Tomar decisões…

| |especializado, bem como aos seus agrupamentos. |Objecto | |2 - As referências a escolas constantes do presente diploma reportam-se aos|O presente decreto-lei aprova o regime de autonomia, administração e gestão| |estabelecimentos referidos no número anterior, bem como aos seus |dos estabelecimentos públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico | |agrupamentos, salvo

A construção da democracia na escola está diretamente relacionada com a construção da qualidade da educação Na prática, a gestão democrática é uma construção coletiva, que supõe mudança na forma de compreender os objetivos e fins da educação, as relações que se estabelecem no contexto escolar e a função da escola enquanto instituição social. De acordo com a LDB a autonomia da escola possui três dimensões: pedagógica, administrativa e financeira. Sabe-se que ainda hoje, no Brasil, o ensino

forma, a arte se faz presente no cotidiano, mesmo que não se perceba. A sociedade está acostumada a encarar e a vivenciar a arte somente como lazer e entretenimento, e, muitas vezes, como algo inútil. Pode-se observar através dos currículos das escolas, onde a educação artística é menosprezada, apesar de se encontrar, na arte, muito mais do que aparenta em sua forma de representação. Há a necessidade de se incorporar, na educação das crianças de hoje, sentidos, sonhos, expressão…

professores e coordenadores, bem como os gestores que só tem mais um ano de tempo na direção, pois a direção das escolas municipais são renovadas a cada dois anos pelo processo de eleição direta. Havia ainda um desconforto na metodologia do curso, sempre com tarefas para serem desenvolvidas na escola e apresentadas para todos os cursistas a cada mês, nos encontros presenciais. No inicio, para desenvolver as atividades, acreditávamos que essas não seriam credibilizadas pela comunidade…

de Vieira Sousa e Correa, respondam: ( VALOR DA QUESTÃO: 0,0 a 5,0) a) Qual a relação entre autonomia e Projeto Pedagógico? R: O projeto pedagógico é o documento mediador para a construção da autonomia no cotidiano escolar. b) Explique, com base nos elementos do texto, por que os autores enfatizam que a gestão precisa ser adequada às características organizativas da escola. R:Os autores enfatizam que o PPP não pode ser um documento “engavetado”. Assim,…