Comenius E O Método Moderno

mundo contemporâneo. O processo educativo: conhecimento e ética. O senso comum e o conhecimento filosófico na prática docente. Grandes temas e questões que mais diretamente incidem sobre o educacional: cultura, valores, experiências institucionais; método e conteúdo em educação Objetivos Objetivo geral: Problematizar questões relacionadas a filosofia da educação, oportunizando aprofundamentos e novas sínteses, contribuindo com a formação de educadores, capacitados para aprender e…

madeira de figuras geométricas, desenhos ou cartazes fixados nas paredes... Em síntese, estas constituem as bases do chamado "Ensino Tradicional" que existe até hoje em muitas de nossas escolas. Já no séc. XVII, este tipo de ensino era questionado. Comenius (1592-1671) considerado o pai da Didática, dizia em sua obra "Didática Magna" (1657) que "...ao invés de livros mortos, por que não podemos abrir o livro vivo da natureza? Devemos apresentar a juventude as próprias coisas, ao invés…

Primeira Guerra Mundial, pois os homens eram chamados para a batalha e a mulher teve de ocupar o lugar destes no mercado de trabalho para poder sustentar os filhos (Drouet, 1997). As transformações sociais, políticas e econômicas que surgem no mundo moderno fazem com que a educação de crianças pequenas tome um novo impulso. Com a necessidade de se criarem mais instituições educacionais para atender as crianças, muitos estudiosos se preocuparam em estudar o desenvolvimento infantil,…

madeira de figuras geométricas, desenhos ou cartazes fixados nas paredes. Em síntese, estas constituem as bases do chamado “Ensino Tradicional” que existe até hoje em muitas de nossas escolas. Já no século XVII, este tipo de ensino era questionado. Comenius (1592-1671), considerado o pai da Didática, dizia em sua obra “Didática Magna” (1657) que “- ao invés de livros mortos, por que não podemos abrir o livro vivo da natureza? Devemos apresentar a juventude às próprias coisas, ao invés…

Dessa forma, o caráter interdisciplinar deste módulo é contribuir de forma direta ou indireta na abordagem de temas pertinentes à origem, função e o processo de ensino e aprendizagem dessas áreas. No decorrer deste trabalho serão vistos alguns métodos de ensino já utilizados por professores e pesquisadores da área de História, Geografia e Arte que servirão como recurso na elaboração de novos planos de aula. Ao fim desse trabalho espero que este sirva de apoio em minha vida docente,…

......5 5 HIPÓTESES/PERGUNTAS NORTEADORAS...........................................5 6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA/REVISÃO DA LITERATURA...................6 6.1 MÉTODO FÔNICO......................................................................................8 6.2 MÉTODO GLOBAL....................................................................................10 7 METODOLOGIA........................................................................

intimamente ligados um ao outro e individualizados. Este contexto nos remete a pensar que o professor organiza o espaço e o tempo da sala de aula dentro de uma concepção moderna, ou seja, a ênfase de sua prática pedagógica está inscrita nos moldes modernos da educação, enquanto o aluno vivencia o espaço e o tempo numa percepção contemporânea. Ao ingressar no curso de Mestrado em Educação, fui me familiarizando com a linha de pesquisa denominada Estudos Culturais4 e, gradativamente, as…

identificar em épocas anteriores e posteriores, o processo de gestação e de desenvolvimento desse importante momento/movimento da educação. É preciso, sobretudo, entender que a pedagogia tradicional se estrutura e consolida no alvorecer dos tempos modernos, na relação com as rupturas e rebeliões do Renascimento, da Reforma, das Utopias, das Revoluções2. Se é possível identificar suas características, 1 SNYDERS, Georges.Os Séculos XVII et XVIII.In DEBESSE,Maurice &…

madeira de figuras geométricas, desenhos ou cartazes fixados nas paredes. Em síntese, estas constituem as bases do chamado “Ensino Tradicional” que existe até hoje em muitas de nossas escolas. Já no século XVII, este tipo de ensino era questionado. Comenius (1592-1671), considerado o pai da Didática, dizia em sua obra “Didática Magna” (1657) que “- ao invés de livros mortos, por que não podemos abrir o livro vivo da natureza? Devemos apresentar a juventude às próprias coisas, ao…

Surgimento e Desenvolvimento Histórico da Didáctica; 1.3- Perspectiva Histórica sobre o Ensino; 1.4- Importância da Didáctica; A Didáctica e outras Disciplinas; 1.5- Categorias Didácticas Fundamentais; 1.6- Tarefas da Didáctica 1.7- Fontes e Métodos da Investigação Didáctica OBJECTIVOS: - Compreender a Didáctica como a arte do ensino; - Conhecer a evolução histórica da Didáctica; - Dominar os aspectos fundamentais do ensino e aprendizagem; - Relacionar a Didáctica com…