Projetos educativos

A "PEDAGOGIA TRADICIONAL" MARCOS DE SUA MANIFESTAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO Francisco José da Silveira Lobo Neto
SUMÁRIO Introdução; 1 - Bases Humanísticas da "Pedagogia Tradicional"; Tradicional"; 1.1 - Características Gerais do Humanismo Humanismo 1.2 - Revisitando alguns Mestres Humanistas Humanistas 2 - A Reforma Religiosa e os Colégios na "Pedagogia Tradicional" "Pedagogia Tradicional" 2.1 - Considerações Iniciais 2.2 - A Proposta Pedagógica da Reforma Religiosa 2.3 - Colégios e "Pedagogia Tradicional" 3 - Comênio: Um mestre da "Pedagogia Tradicional"?

A "Pedagogia Tradicional" - como, aliás, a maioria dos fatos ou movimentos que recebem uma denominação peculiar e caracterizadora na História não surge repentinamente em um momento dado, para desenvolver-se, ser reformulada, contestada e extinta em outros definidos momentos. Assim como a Reforma e o Iluminismo, se evidenciam a partir dos séculos XVI e XVII (final) respectivamente, é a partir da segunda metade do século XVI que podemos identificar o conjunto de manifestações que caracterizam o surgimento da "Pedagogia Tradicional". Mas, também ela, veio sendo construída historicamente, através de diferentes e sucessivas propostas de sistematização da teoria e prática educativa. Estas propostas, com maior ou menor influência ou com maior ou menor permanência, contribuíram para caracterizar um modo de agir e de pensar a educação, dotado de identidade própria. Como nos ensina Snyders, "assistimos... ao nascimento da escola que chamaremos, pois, tradicional, tal como vai efetivamente funcionar durante vários séculos; e talvez sejamos levados a considerar, nela, valores que não podem, pura e simplesmente, ser tratados, com desprezo, coisa que de modo algum implicará que se apresentem como definitivos, que recusem adaptação às novas épocas e, até, transmutação profunda”. 1 Ao tentar apreender o processo histórico de formação e consolidação da "Pedagogia Tradicional" é inevitável dirigir nossos olhos, principalmente, para