Caracteristicas Metodologicas Do Escolanovismo

envolvia altos custos. O importante dessa reforma educacional foi à abertura da mente dos educadores. Paradoxalmente a “Escola Nova” , com toda a revolução que causou, agravou o problema da marginalidade. Ao criticar a Escola Tradicional o “escolanovismo” reforçava a idéia de que: É melhor uma boa Escola para poucos, do que uma Escola deficiente para muitos. Para Saviani, esse fenômeno é chamado de “mecanismo de recomposição da hegemonia da classe dominante”. A pedagogia…

resultado do processo de estudo do curso de pós-graduação em orientação, supervisão e inspeção escolar, tendo por objetivo mostrar a origem do planejamento e sua evolução no contexto da educação, investigando as metodologias, vendo as etapas e características do planejamento no Ensino Fundamental, que através de entrevistas com os docentes, coordenadores pedagógicos mostramos as conseqüências de ensino sem um bom planejamento e com o planejamento eficaz tem pontos positivos e resultados…

Vigostki. QUINTA HIPÓTESE: Uma leitura pedagógica escolanovista dos trabalhos da Escola de Vigotski se contrapõe aos princípios pedagógicos contidos nessa escola psicológica. A primeira coisa a ser dita é que, ao falarmos aqui em escolanovismo, temos em vista a análise crítica feita por Saviani (1989), com a qual concordamos. As duas hipóteses acima formuladas incidem sobre a questão do ideário pedagógico que possa estar norteando a leitura dos trabalhos da Escola de…

caráter fluido e ambíguo de alguns conceitos da mesma. E é esse auxílio que vamos buscar para empreender algumas observações. P. 147 9º Separar o que é unido é um exercício apenas intelectual, de conhecimento. Compartimentar as dimensões técnica e metodológica, e separá-las do conteúdo e dos outros elementos componentes da prática pedagógica e educativa significa embarcar em navios metafísicos. Sobrelevar a dimensão técnica, ou até hipertrofia-la ou atribuir-lhe uma existência em si…

Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, orientado pelo Professor Ms. Lauro Xavier Pires Neto, docente da referida disciplina. Aqui fazemos uma leitura das correntes e teorias pedagógicas numa perspectiva históricocrítica, construindo uma proposta metodológica segura para a formação de um leitor crítico das pedagogias e da sociedade. Por mediação de uma pesquisa bibliográfica realizou-se um estudo orientado pelo método de abordagem dialético associado ao método de procedimento…

as reflexões, as inquietações, porém não há como ignorarmos o nosso passado de homem, de sociedade, de povo, de civilização, até porque “não somos idênticos em todos os tempos e em todos os lugares”. No cenário atual continuam as discussões metodológicas, o que nos leva a reconhecer que mais importante do que saber o que o historiador estuda é perguntar-se como ele o estuda. Esta introdução teve o objetivo de distinguir duas funções da história da educação: a de docência e a de…

Idéias Pedagógicas e Organização Escolar Adriana D’Agostini Concepção Pedagógica  A expressão “concepções pedagógicas” é correlata de “idéias pedagógicas”. A palavra “pedagógico” têm marcadamente ressonância metodológica, denotando o modo de operar, de realizar o ato educativo. (Saviani, 2008, p.166/167) Quadro sobre concepções de Educação no Brasil (Adaptação do quadro elaborado por SAVIANI, 2008, pg.80) Concepção humanista tradicional Concepção…

apresentado trás uma problemática acerca dos fatores que contribuem, dificuldades manifestadas e características do método do professor nas turmas de 1º período do curso de Pedagogia Noturno da Faculdade de Ensino Superior do Piauí-FAESPI em Teresina-Pi. Assim, procurou-se analisar a aplicabilidade do método de ensino do professor, os fatores que contribuem para as dificuldades manifestadas e as características desse método como também identificar as dificuldades manifestadas pelo…

entre o trabalho humano e as atividades desenvolvidas por outros animais para conseguir sua sobrevivência? b. O que é educação? Qual a sua importância para o desenvolvimento das sociedades humanas? c. O que é ensino? Quais suas características fundamentais? Quem define os objetivos e fins do ensino? Quais os documentos que definem os objetivos e fins do ensino no Brasil? d. Explique com suas própria palavras, a relação existente entre trabalho e educação.

iniciou a compreensão intelectual da Pedagogia Tradicional, que mantém uma visão essencialista do homem, não como criação divina, mas com a noção de natureza humana, essencialmente racional. A essa teoria pedagógica correspondiam às seguintes características: a ênfase ao ensino humanístico de cultura geral, centrada no professor, que transmite a todos os alunos indistintamente a verdade universal e enciclopédica; a relação pedagógica que se desenvolve de forma hierarquizada e…