A pratica pedagógica do professor

VERTENTE RELIGIOSA, IDEAL DE HOMEM UNIVERSAL, ALICERÇADA NA SUMMA THEOLOGIA DE S. TOMÁS – FILOSOFIA MAIS TRADIÇÃO CRISTÃ, BASE DA PEDAGOGIA TRADICIONAL, POR UMA VISÃO ESSENCIALISTA DE HOMEM, CONCEBIDO POR UMA ESSÊNCIA UNVERSAL IMUTÁVEL, CONSIDERADA CRIAÇÃO DIVINA. COM A ORIENTAÇÃO JESUITÍCA, A AÇÃO PEDAGÓGICA ERA MARCADA PELAS FORMAS DOGMÁTICAS DO PENSAMENTO, CONTRA O PENSAMENTO CRÍTICO. O ENSINO ERA ALHEIO À REALIDADE DA VIDA NA COLÔNIA. PRIVILEGIAVAM O EXERCÍCIO DA MEMÓRIA E O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO. OS LIVROS COMENTADOS ERAM RIGOROSAMENTE SELECIONADOS. RATIUM STUDIORUM ERA O PREPARO DOS PROFESSORES OU PADRES- MESTRES, COM ÊNFASE A FORMAÇÃO DO CARÁTER E FORMAÇÃO PSICOLÓGICA PARA O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO ALUNO. COM TAIS CARACTERÍSTICAS, A EDUCAÇÃO JESUITÍCA NÃO CONTRIBUIU PARA MODIFICAÇÕES ESTRUTURAIS, NA VIDA SOCIAL E ECONÔMICA NA COLÔNIA, SÍMBOLO DE CLASSE, EDUCAÇÃO LIVRESCA NA COSNTRUÇÃO DA ESTRUTURA DE PODER. ASSIM, NÃO SE PODE PENSAR EM PRÁTICA PEDAGÓGICA E MUITO MENOS EM UMA DIDÁTICA QUE BUSCASSE UMA PERSPECTIVA TRANSFORMADORA NA EDUCAÇÃO E NO PAÍS. DE CERTA MANEIRA A EDUCAÇÃO FOI CONDICIONADA A UMA PADAGOGIA DE DOMINAÇÃO, UMA VEZ QUE, COLÉGIOS E SEMINÁRIOS, FORAM POLO DE IRRADIAÇÃO DA IDEOLOGIA DOS COLONIZADORES. PRESSUPOSTOS DIDÁTICOS ERAM RATIUM – INSTRUMENTOS E REGRAS COMPREENDENDO ESTUDO PRIVADO, ALMA DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM; MESTRE TRANSCREVIA, MÉTODO , MATÉRIA, HORÁRIO. RESTRITO NA FIGURA DO PROFESSOR. PROFESSOR: EXPUNHAM,…

Assinale a alternativa correta. A Justificativa de um projeto de pesquisa deve apresentar: a) Os objetivos específicos da pesquisa b) A fundamentação teórica da pesquisa c) Os motivos pelos quais a pesquisa deve ser realizada d) O problema de pesquisa 5) “Relação que o sujeito cognoscente – aquele que conhece ou tem a capacidade de conhecer - tem com o objeto conhecido.” A definição apresentada refere-se à/ao: a) Pesquisa b) Metodologia c) Conhecimento d) Ciência 6)…

avaliado pela docente Ms. Maria Teresa Martins Fávero. Paranavaí - PR 2012 Teorias Não Críticas Características Pedagogia Tradicional Causa da Marginalidade é a ignorância; O aluno é o centro; O papel da escola é difundir a instrução, transmitir conhecimentos e sistematizá-los; A escola se organiza centrando-se no professor bem preparado; O aluno tem que aprender; Pedagogia Escolanovista Marginalizado não é o ignorante mas o…

sociedade, sobre a relação professor-aluno, os princípios de aprendizagem. -”pedagogia tradicional”. Para essa pedagogia a didática é compreendida como um conjunto de regras técnicas, sendo a atividade docente totalmente dissociada das questões politicas. 19 - nas quatro primeiras décadas do século XX, a Didática, em sua relação com a educação física, apenas refletia a concepção dominante da época, ou seja, “ a Educação Fisica escolar era entendida como atividade exclusivamente…

VERTENTE RELIGIOSA, IDEAL DE HOMEM UNIVERSAL, ALICERÇADA NA SUMMA THEOLOGIA DE S. TOMÁS – FILOSOFIA MAIS TRADIÇÃO CRISTÃ, BASE DA PEDAGOGIA TRADICIONAL, POR UMA VISÃO ESSENCIALISTA DE HOMEM, CONCEBIDO POR UMA ESSÊNCIA UNVERSAL IMUTÁVEL, CONSIDERADA CRIAÇÃO DIVINA. COM A ORIENTAÇÃO JESUITÍCA, A AÇÃO PEDAGÓGICA ERA MARCADA PELAS FORMAS DOGMÁTICAS DO PENSAMENTO, CONTRA O PENSAMENTO CRÍTICO. O ENSINO ERA ALHEIO À REALIDADE DA VIDA NA COLÔNIA. PRIVILEGIAVAM O EXERCÍCIO DA MEMÓRIA E O…

não é uma questão de adicionar traços novos e subtrair os antigos, mas uma questão de transformar uma gestalt em outra. A gestalt concebe os processos psicológicos como função do campo presente e nega o papel explicativo às experiências passadas nas situações que seguem umas as outras. O escolanovismo desenvolveu-se no Brasil no momento em que o país sofria importantes mudanças econômicas, políticas e sociais. O acelerado processo de urbanização e a expansão da cultura cafeeira…

Pedagogia Renovada: É a chamada Pedagogia Nova, conhecida como movimento do Escolanovismo ou Escola Nova, origina-se na Europa e Estados Unidos, no final do século XIX, influenciando o Brasil por volta dos anos 1930. Pedagogia Tecnicista: Determinada pela crescente industrialização, quando a Pedagogia do Escolanovismo não responde às questões referentes ao preparo de profissionais. Desenvolveu-se na Segunda metade do século XX nos Estados Unidos e no Brasil de 1960 a 1979. 2.Tendências…

não é uma questão de adicionar traços novos e subtrair os antigos, mas uma questão de transformar uma gestalt em outra. A gestalt concebe os processos psicológicos como função do campo presente e nega o papel explicativo às experiências passadas nas situações que seguem umas as outras. O escolanovismo desenvolveu-se no Brasil no momento em que o país sofria importantes mudanças econômicas, políticas e sociais. O acelerado processo de urbanização e a expansão da cultura cafeeira…

que para Comênio era a “arte universal de ensinar tudo a todos”), recursos instrumentais adequados (dentre os quais avulta o manual didático), além de espaço adequado, embora quanto a este último requisito vá acontecer um longo processo de passagem do nomadismo ao sedentarismo escolar e, neste, de uma arquitetura genérica para uma específica levando em conta inclusive os princípios de higiene. Por aí se vê que estamos diante de um fenômeno realmente novo na modernidade, que podemos…

Renovada: É a chamada Pedagogia Nova, conhecida como movimento do Escolanovismo ou Escola Nova, origina-se na Europa e Estados Unidos, no final do século XIX, influenciando o Brasil por volta dos anos 1930. Pedagogia Tecnicista: Determinada pela crescente industrialização, quando a Pedagogia do Escolanovismo não responde às questões referentes ao preparo de profissionais. Desenvolveu-se na Segunda metade do século XX nos Estados Unidos e no Brasil de 1960 a 1979. 2.Tendências…