Brincar Pedagogicamente

FADIRE; FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO INTEGRAL E REGIONAL. Maria das Dores Lopes O brincar, na educação infantil, brincadeiras e brinquedos. Belém, 22 – 11 2014 FADIRE; FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO INTEGRAL E REGIONAL. Maria das Dores Lopes O brincar, na educação infantil, brincadeiras e brinquedos. Trabalho destinado à conclusão da disciplina Metodologia da Pesquisa

leitura. Os brinquedos utilizados são adequados a faixa etária de cada criança, e pedagogicamente selecionados para que brinquem com segurança, prazer e construindo ludicamente o seu saber. Todos os alunos podem frequentar a Brinquedoteca, desde que estejam acompanhados das professoras. Segundo Cunha: “[...] a brinquedoteca é um espaço criado para favorecer a brincadeira, [...] aonde a criança (e os adultos) vão para brincar livremente, com todo o estímulo à manifestação de…

trabalhar pedagogicamente com crianças de 0 a 2 anos. Para crianças com essa idade, trabalhar a percepção principalmente visual, tátil e a audição, pois a fase dos movimentos reflexos está no fim e se iniciará a fase rudimentar. Para essa faixa etária o cuidar e o brincar andam juntos. Educar e Brincar. O programa educacional deve considerar as características especificas de cada faixa etária, mas não pode deixar de olhar as expectativas para cada criança, embora o importante para elas…

construção do ser do aluno, pois através deles o aluno aprende a respeitar regras que são estabelecidas, a cooperar ajudando o próximo, desenvolvendo também assim a solidariedade. Nas séries iniciais o lúdico se faz ainda mais importante, pois o brincar é facilmente compreendido pela criança por fazer parte do seu mundo, então o aprender da matemática, que para ela é um conteúdo que exige mais o seu raciocínio vai se transformar em um aprendizado mais fácil e envolvente. Há vários…

1 BRINCAR E APRENDER: A FUNÇÃO DO JOGO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE IPATINGA-MG Fernanda Gomes Alves Graduanda do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais / Unileste-MG Ana Marta Aparecida de Souza Inez Professora do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais / Unileste-MG RESUMO Este artigo discute o papel do jogo nas escolas de educação infantil no município de Ipatinga. Refere-se a uma pesquisa realizada pelas autoras no programa de Iniciação Científica…

Dados de identificação: Acadêmica: Claudia Aparecida Antunes Cezar Município / UF: Nova Santa Rita/ Rio Grande do Sul Faixa etária atendida pelo projeto: 04 e 05 anos RESUMO Brincar. Essa palavra tem um sentido bem conhecido de todos nós, especialmente quando criança. Ela representa a possibilidade de imaginarmos ser quem não somos, de estarmos em lugares e planetas diferentes, o prazer de satisfazer o desejo mesmo que de forma ilusória, de viver o suspense do inesperado, de…

BRINCADEIRA Existem várias formas de trabalhar na educação infantil e uma delas é valorizando o brincar, quando a criança brinca ela interage com seu meio. A brincadeira possibilita a criança adentrar ao universo do faz de conta, assumindo o papel que ela quiser o que possibilita ao professor, através da interação e dos jogos simbólicos, construir normas e valores para sua vida sociocultural. Ao utilizar o brincar na educação infantil como metodologia de ensino, os professores utilizam e…

os alunos aprendem por meio da prática esportiva, muitos valores fundamentais que levam para a vida, como: respeito, união, socialização, amizade, entre outro. O fator mais importante que o Esporte pode oferecer é o lúdico, o prazer de jogar / brincar livremente, aproximando-se do outro, preparando o indivíduo para a vida, defrontando-se com vitórias e derrotas. Ele também cultiva a sociabilidade, pois ao decidir fazer parte de uma equipe, o aluno deverá aceitar seus companheiros, que…

nossos caminhos, estou novamente enriquecendo meu conhecimento. Aprendemos ao longo da vida que do ser humano não devemos desistir jamais, pois isso significaria desistir de nós mesmos... LISTA DE FIGURAS Figura 1 – brincar e educar.....................................................................................8 Figura 2- crianças brincando..................................................................................8 Figura 3- roda de…

com emprego dos dons. Já Moles (2006), afirma que o brincar promove grandes possibilidades de aprendizagem na criança, com as quais suscita o sentimento de satisfação e tornando-a mais clara. Enquanto Piaget (1951 – apud MOYLES, 2006, p.25), dividiu o brincar em três etapas, sendo: a) Brincar prático que inclui o estágio sensório-motor, dos seis meses aos dois anos, nessa fase a criança precisa do objeto concreto para brincar. b) Brincar Simbólico: é o período em que as…