Brincar: prazer e aprendizado

Assunto: O brincar na educação infantil Título: Brincar: prazer e aprendizado Referência: MALUF, Angela Cristina Munhoz. Brincar: prazer e aprendizado. Vozes, 2003. P. A brincadeira está presente desde muito tempo em nossas vidas. O desejo de brincar não é algo que se ensina, este anseio está em nós desde a primeira infância. Assim sendo, muito mais que uma proposta lúdica, a brincadeira está para a criança como ação autônoma decorrente em seu processo de desenvolvimento físico, social, psíquico e cognitivo. Para MALUF (2003) o verbo brincar nos acompanha diariamente. Sempre foi e sempre será uma atividade espontânea e muito prazerosa, acessível a todo o ser humano, de qualquer faixa etária, classe social ou condição econômica. Neste capítulo a autora aborda o ato de brincar como uma prática social que propicia a criança uma participação ativa no grupo o qual está inserida. A criança pode relacionar questões internas com a realidade externa e torna-se capaz de participar de seu contexto e perceber-se como um ser no mundo (...) através de sua participação no grupo de brincadeiras o individuo pode dar sentido ao seu mundo. Nesta ótica para MALUF (2003) o brincar não pode ser considerado apenas uma imitação da vida do adulto, pois em cada fazer novamente a criança pode encontrar o significado da sua experiência relacionada com seu contexto e coloca-se como agente de sua história que aceita uma realidade ou a transforma. Portanto, as…

“Brincar é uma fonte de alegria, prazer e aprendizado.” Por Camila Martins Baggio Panisso Por que as crianças gostam tanto de brincar? Por que gostam de brinquedos? Será que brincar é importante para o desenvolvimento das crianças? Como pais e educadores precisamos saber e, claramente, as respostas para estas perguntas, pois brincar não é somente um lazer, uma atividade inútil que a criança realiza. É brincando que a criança se desenvolve e exercita suas potencialidades. O desafio…

Brincar - Prazer e Aprendizado O livro mostra de forma clara que o brincar é uma fonte de felicidade que gera alegria, prazer e aprendizado e também é essencial para um bom desenvolvimento motor, social, emocional e cognitivo da criança. A autora apresenta as diversas formas de organizar brincadeiras para as diferentes etapas do desenvolvimento infantil e faz uma coletânea de 20 brincadeiras para enriquecer o trabalho e divertir as crianças O brincar é vital para o desenvolvimento do…

Conceito de brincar, e sua importância para o desenvolvimento da criança Toda criança tem necessidade e o direito de brincar, isto é uma característica da infância garantida em Lei. A função do brincar não está no brinquedo, no material usado, mas sim na atitude subjetiva que a criança demonstra na brincadeira e no tipo de atividade exercida na hora da brincadeira. Essa vivência é carregada de prazer e satisfação. É a falta desse prazer ou dessa satisfação que pode acarretar na criança…

INTRODUÇÃO O ato de brincar é a ação mais querida por toda criança. Um momento mágico e prazeroso que encanta, diverte, entretém e forma aquele que pratica essa ação. Desta forma, toda criança necessita e valoriza esse ato, justamente por entender que brincar é sublime! É engrandecedor para a sua pessoa. As escolas brasileiras estando atentas a isso devem acolher o ato de brincar dentro de seus espaços; dando desta forma ao aluno a condição de sentir na educação uma aliada de suas…

IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA (0 A 6 ANOS) Kellen Rennata Lucindo Martim O presente artigo tem como objetivo investigar a importância do brincar para o desenvolvimento da criança na educação infantil e como esta atividade é percebida pelos professores que atuam neste nível de ensino. O brincar é reconhecidamente uma atividade essencial para o desenvolvimento humano, pois a criança que brinca revela sua natureza interior e cria novas formas de socialização,…

Disciplina: Educação Jogos e Brincadeiras A Importância dos Jogos e Brincadeira no Aprendizado São Paulo 2014 A Importância dos Jogos e Brincadeira no Aprendizado O brincar faz parte do mundo da criança e assim elas aprendem melhor e se socializam com facilidade, aprendem o espirito e grupo, aprendem a tomar decisões e perceberem melhor o mundo dos adultos. O brincar significa…

aborda a importância do brincar na educação infantil e a utilização das brincadeiras na aprendizagem infantil com a faixa etária de 0 a 4 anos.Cabe ao professor, ao se tornar responsável pela aprendizagem da criança ter a consciência de que deve trabalhar o aluno em sua formação múltipla. Abrangendo aspectos biológicos, sociais, cognitivos e afetivo-emocionais. Mediante o exposto, indaga-se Mas será que o brincar é entendido e valorizado, principalmente pelas pessoas que cuidam e…

dualidade. Como exemplo, temos os jogos da voz, as primeiras lalações. Um esquema jamais é por si mesmo lúdico, ou não-lúdico, e o seu caráter de jogo só provem do contexto ou do funcionamento atual. Mas todos os esquemas são suscetíveis de dar lugar a essa assimilação pura, cuja forma extrema é o jogo. Terceira fase ou fase das relações circulares secundárias: o processo se mantém inalterado, mas a diferença entre jogo e assimilação intelectual é mais nítida. Nesta fase a criança…

cria uma zona de desenvolvimento proximal, com funções que ainda não amadureceram, mas que se encontram em processo de maturação. Ele fala sobre um futuro próximo que a criança irá alcançar, fala também que o aprendizado e o desenvolvimento estão ligados desde quando a criança nasce, e já observamos que o aprendizado da criança, começa em casa, muito antes de freqüentar a escola. Toda a circunstância de aprendizado que as crianças interpretam na escola, já foi vista por ela antes de…