Brincar Prazer E Aprendizado

proporciona a criança “ações vividas e sentidas, não definíveis por palavras, mas compreendidas pela fruição, povoadas pela fantasia, pela imaginação e pelos sonhos que se articulam como materiais simbólicos”. Rizzi (1998) enfatiza que é através do brincar que a criança compreende a importância do grupo como força integradora. Santos (1999) fala do jogo como uma maneira de expressão e integração do individuo com o ambiente que o cerca. 2. O LÚDICO E A SOCIALIZAÇÃO A socialização…

Lira por sempre está presente nos momentos que mais precisei durante o tempo acadêmico e aos meus dois filhos: Luis Felipe de Sousa Lira e Tiago Camilo de Sousa Lira, que sempre foram e serão fontes inspiradoras na minha vida. Minha irmã, Maria dos Prazeres do Nascimento Lopes, por ter contribuído diretamente para que esse sonho se tornasse realidade. . "Superação é ter a humanidade de aprender com o passado, não se…

aprender a brincar de forma mesmo que simbólica, representando a realidade onde vive, com suas regras e fantasias, resgatando suas lembranças e seus valores. Os jogos e brincadeiras na educação infantil podem ser trabalhados de diversas formas, tendo como base a realidade sócio-cultural da criança, abordando a brincadeira como instrumento facilitador do ensino aprendizagem. Para Piaget (1977), a brincadeira é uma conduta livre, espontânea, que a criança expressa por sua vontade e pelo…

Siena Sales Freitas Guerra, Mônica Mota Tassigny Uma leitura de Vygotsky sobre o brincar na aprendizagem e no desenvolvimento infantil A reading of Vygotsky on the play in learning and child development Amanda Alencar Machado Rolim1 Siena Sales Freitas Guerra2 Mônica Mota Tassigny3 Resumo Dentre os vários aspectos ligados à infância, elegemos como objeto desta investigação algumas questões presentes no ato de brincar da criança, atividade considerada importante para o…

aproxima de uma infância como antigamente que as crianças brincavam nas praças, nas ruas com total liberdade, hoje a realidade esta um pouco distante desta infância as crianças ficam em computadores, vídeo games, shopping e entre outros, portanto o brincar como vemos é muito importante para a construção de um novo ser Froebel foi um professor universitário onde priorizou a importância da criança, destacando suas atividades estimuladas como jogos e brincadeiras ao natural do tempo da…

motoras e cognitivas. Na infância a criança precisa adquirir habilidades e através da brincadeira que ela encontra vivências , liberdades.O brincar é um momento em que a criança aprende a todo instante, um momento em que ela se entrega por inteiro ao prazer surgindo um momento único de criação. Para compreender o lúdico é fundamental entender o que é brincar, e por isso é importante definir palavras como jogo, brincadeira, propiciando assim aos professores da educação Infantil trabalhar…

forma como a criança reflete, ordena, desorganiza, destrói e reconstrói o mundo a sua maneira. É também um espaço e em tempo onde a criança pode expressar de modo simbólico, suas fantasias, seus desejos, medos, sentimentos que vivem. A capacidade de brincar abre, para a criança, uma possibilidade de decifrar dos “enigmas” que a rodeiam. É brincando que a criança conquista sua autonomia estabelece relações entre o mundo real e o imaginário e desenvolve habilidades necessárias a sua…

Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano, num mundo de fantasia e imaginação. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos

Nessa perspectiva, sabe-se, que por serem sujeitos detentores de direitos, os educandos, independente de classe social, raça, opção sexual, religiosa têm direito de se beneficiarem desse conhecimento e a escola tem que promover meios para que tal aprendizado aconteça de forma sistêmica e dinâmica. Nesse sentido, o presente estudo tem o escopo de levantar alguns questionamentos sobre até que ponto essa prática educativa surge para contribuir no processo de ensino-aprendizagem ou se as…

formação da personalidade humana. A ludicidade é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, por ser o brinquedo (brincar) a essência da infância, seu uso permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. Por isso, não podemos utilizar no processo de ensino-aprendizado institucional o brincar pelo brincar e sim, utilizar a brincadeira com a intencionalidade pedagógica. Independentemente de época, cultura e…