Lúdico na Educação Infantil

importância do lúdico na educação infantil Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Nome da Disciplina]. Prof. Água Boa 2014 Introdução O brincar é um direito fundamental de todas as crianças no mundo inteiro, cada criança deve estar em condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem. Associar a educação da criança ao jogo, ao lúdico não é algo novo. A relação entre o jogo e a educação são antigas, Gregos e Romanos já falavam da importância do jogo para educar a criança. Mas foi a partir do século XVIII que se expande a imagem da criança e o brincar destaca-se como típico da idade. Eis que surgem as brincadeiras e jogos nas instituições infantis. Ao longo dos anos vem aprimorando e comprovando que o lúdico na Educação Infantil tem sido um dos instrumentos que fomentam um aprendizado de qualidade para a criança, a partir de técnicas que promovem o desenvolvimento das habilidades fundamentais para o inicio da alfabetização. Desse modo, o lúdico dentro do espaço físico escolar, em especial, na Educação Infantil foi explanado sobre a história e a importância do brincar. A partir dessas idéias houve um entendimento de que as brincadeiras com objetivo pedagógico favorecem o processo de ensino-aprendizagem e tornam o sujeito mais consciente de seu papel na sociedade. Sendo assim, o lúdico na…

..............5 CONSIDERAÇÃO FINAL....................................................................................9 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA......................................................................10 INTRODUÇÃO A Educação Física na escola tem vínculo direto e imediato com as crianças, o jogo, o brinquedo e a brincadeira podem se assumir vários sentidos conforme o contexto em que é utilizado, e…

PROJETO DE PESQUISA A importância do lúdico na educação infantil (de 01 a 06 anos) (Definir melhor o título. É importante acrescentar: Anos Iniciais do Ensino Fundamental e seria bom também retirar a idade) Alessandra Santos Venâncio RA:281157 Camila de Oliveira Santos Corrêa RA:267758 Kelma M. Lago Lima RA:267820 Liliane Gomes da Costa RA:267590 Tatiane Gomes da Costa RA:267589 sobradinho-DF 2013 1. Tema A importância do lúdico na educação infantil (de 01 a…

ALUNA: ELAINE CRISTHINE MENEZES DE OLIVEIRA – 5° A M – ED. FÍSICA FICHAMENTO ESQUEMÁTICO REFERÊNCIA: SILVA ET AL. O JOGO NA ESCOLA: uma análise da intenção pedagógica dos professores de Educação Física. Conexões: revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 10, n. 2, p. 145-164, maio/ago. 2012. RESUMO POR TÓPICO: RESUMO: estudo traz reflexões voltadas ao jogo como conteúdo das aulas de Educação Física Escolar por apostar positivamente no papel que esse conteúdo pode…

importância do brincar Por meio do brincar, crianças e adultos exploram uma grande diversidade de experiências em variadas situações, com diferentes objetivos (conscientes ou não). O brincar envolve a capacidades físicas, intelectuais, emocionais, imaginativas, afetivas, criativas, imitativas, entre outras, que proporcionam um excelente momento de aprendizagem, também promovem possibilidades dos (as) professores (as) aprenderem sobre as crianças e suas necessidades. Durante o…

usos e as formas da língua para se escrever ou falar é necessário, sempre que possível, faze – ló em situações comunicativas. Significa ter como unidade de ensino a unidade funcional da língua: o texto. Significa também trazer para dentro da escola a diversidade que existe fora dela, abrindo assim, para nossos alunos, as portas do mundo letrado. Em função dessa nova compreensão do que seja a tarefa de alfabetizar, resolvermos elaborar uma pesquisa junto a profissionais da área…

consentimento e autorização da participação do projeto.Foi imposto pela instituição que todas as crianças da sala participassem do projeto. 1.2 Foi indicada pela instituição a turma do infantil I contendo 24 crianças sendo 8 meninas e 16 meninos. A turma tem como caracteristica crianças alegres,que respeitam as educadoras,respeitando tambem os horarios e normas estabelecidas pelos mesmos. Pedagogicamente são crianças que desenvolvem muito bem as propostas colocadas pela…

consentimento e autorização da participação do projeto.Foi imposto pela instituição que todas as crianças da sala participassem do projeto. 1.2 Foi indicada pela instituição a turma do infantil I contendo 24 crianças sendo 8 meninas e 16 meninos. A turma tem como caracteristica crianças alegres,que respeitam as educadoras,respeitando tambem os horarios e normas estabelecidas pelos mesmos. Pedagogicamente são crianças que desenvolvem muito bem as propostas colocadas pela…

pensar uma proposta educacional que lhe permita conhecer esse mundo, a partir do profundo respeito por ela. Ainda não é o momento de sistematizar o mundo para apresentá-lo à criança: trata-se de vivê-lo, de proporcionar-lhe experiências ricas e diversificadas (KUHLMANN JR, 2003, p. 57). Assim decorre a necessidade de se pensar no âmbito das redes municipais, um posicionamentopolítico e pedagógico acerca do currículo na Educação Infantil que nos desafie a um cotidiano de situações…

sinaliza: “A criança quer puxar alguma coisa e torna-se cavalo, quer brincar com areia e torna-se padeiro, quer esconder-se e torna-se ladrão ou guarda.” (p.70) O lúdico faz parte do processo educativo na medida em que alia o conhecimento, o cotidiano e fruição. Marcelino (1990) assinala: “ o brinquedo, o jogo, a brincadeira, são gostosos, dão prazer trazem felicidade. (...) através do prazer, o brincar possibilita a criança a vivencia de sua faixa etária e ainda contribui de modo…