Brincar Na Educação Infantil Referencial Teórico

EDUCAÇÃO INFANTIL: BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE Elzirene Ferreira dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI PEDAGOGIA (PED 7861) Trabalho de Graduação 25/0/511 RESUMO Educação Infantil: Brincando também se Aprende. A intenção com este estudo constitui-se em reconhecer as atividades lúdicas na Educação Infantil como meio de ensino aprendizagem. Este trabalho destaca a importância das atividades lúdicas para as crianças e a necessidade de inserir o lúdico nas…

A BRINQUEDOTECA NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA BATATAIS 2009 A BRINQUEDOTECA NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de graduado em Pedagogia. Orientador (a): Profº(ª) Ms. Aline Sommerhalder. BATATAIS 2009 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao…

facetas e traz alguns aspectos fazendo uma cronologia mostrando a visão que se tinha a respeito do tema referido em épocas diferentes, como na Grécia antiga, no Egito, na Europa medieval até os dias atuais. Buscou contemplar o olhar de alguns teóricos da educação, trazendo as peculiares e idéias de cada um sobre aspectos sócio culturais, psicológicos e educacionais, mostrando suas contribuições científicas para a promoção e valorização dos jogos e brincadeiras de um modo geral. Refere-se…

Alto Independência. Com níveis de educação: Educação Infantil e 1° Segmento do Ensino Fundamental, com um número aproximado de 350 alunos. A intervenção será realizada na turma de 3° ano Período do Ensino Fundamental, o projeto deverá ser aplicado no período de 07/04/2014 a 17/04/2014, com duração de 4 horas com base nas disciplinas que são divididas em Lingua Portuguêsa, Matemárica, Ciências, História e Geografia, com a inclusão de Ensino Religioso ( Educação em valores) e Arte.…

1 INTRODUÇÃO O brincar, atividade inerente a vida humana em todas as fases da vida, é imprescindível na infância, momento onde o desenvolvimento físico-motor, intelectual, afetivo e social deve ser efetivado de maneira integral. Portanto, este trabalho traz um estudo sobre a importância do lúdico na formação da criança, iniciando por um breve resumo do histórico-social da infância e o seu direito adquirido legalmente quanto à educação e o brincar e a realidade…

2. REFERENCIAL TEÓRICO 2.1 O LÚDICO COMO FONTE PARA A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS Jogos e brincadeiras despertam diversos sentimentos na vida das crianças, expressam trocas com diferentes significados, desenvolve o social e a criatividade da criança, que aprende de alguma forma a lidar com os desafios, demonstrando atitudes relevantes a vida. Ao brincar a criança vai além do mundo real. Segundo Kishimoto (2010, p. 27); “Quando brinca, a criança toma certa distancia da vida cotidiana e entra

ludicidade na educação infantil em idade de quatro aos cinco anos Belo Horizonte - MG Novembro - 2010 Lidiana Gabriella de Paula- 2200806331 A inserção da ludicidade na educação infantil em idade de quatro aos cinco anos Projeto apresentado junto ao curso de Pedagogia do Centro Universitário Izabela Hendrix, como requisito parcial da disciplina TCC: Projeto de Pesquisa. Orientador: Denilson Dinis BELO HORIZONTE - MG Novembro – 2010 1. Tema A inserção da ludicidade na…

O LUDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS Solange de Fátima Velozo da Silva Leal Professor-Tutor Externo: Thadeu Angelo Miqueletto Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Artes (MAD 0235) – Prática do Módulo 2 RESUMO Este trabalho tem como objetivo principal apresentar o lúdico e suas atividades que se integram as varias dimensões da personalidade do aluno, bem como o seu aprendizado no decorrer de sua aprendizagem.Quando a criança utiliza o lúdico a compromete,

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação da Criança de 0a 5 anos;Ludicidade e Educação;Organização e Didática na Educação Infantil;Ensino da linguagem Oral e Escrita; Ensino e Alfabetização].Profs.Rosely Montagnini, Marlizete S.Bonafi, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Bôas e Raquel Franco. Piracicaba

RESUMO O presente estudo procurou realizar uma análise da importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil, buscando compreender as concepções da equipe pedagógica do CMEI Rose Mary Pelissari de Medianeira – PR. O estudo teve caráter descritivo, e utilizou como instrumento para coleta de dados um questionário, com o objetivo de identificar a importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil. Diante dos resultados observou-se que a equipe pedagógica está ciente da…