Azanha

tanto a gestão democrática da escola requer gestores atentos ao que se passa no interior da escola, com seus problemas e dificuldades, e, ao mesmo tempo, contemporâneo no sentido de acompanhar as mudanças inerentes a sociedade em curso. Segundo Azanha, (1987, p. 144 apud Gadotti, 2008) “a autonomia da escola só ganha relevância se significar autonomia da tarefa educativa é algo que se põe com relação à liberdade de formular e executar um projeto educativo”. Porque discutir a…

540 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 99, p. 522-541, maio/ago. 2007 Disponível em Robson Loureiro GHIRALDELLI JR., P. A filosofia da educação do pragmatismo americano e o “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova”: uma crítica a J.M. Azanha e D. Saviani. Filosofia, Sociedade & Educação, Marília, v. 2, n. 2, p. 33-45. 1998. GIACÓIA JR., O. A educação em Nietzsche e Adorno. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL TEORIA CRÍTICA E EDUCAÇÃO, 2004., Piracicaba. Piracicaba: UNIMEP, 2004. 14p. (mimeo.)

Contraditoriamente essa distorção pode agora ser uma vantagem. 24 A autonomia é um dos princípios da lei que incidem sobre a organização da escola. Para uma visão mais completa consulte-se: U. Panisset (Relator). Pareceres CEB/CNE 05/97 e 12/97. 25 J.M.P. Azanha, Proposta pedagógica e autonomia da escola, São Paulo, Secretaria da Educação de São Paulo – Coordenadoria de Ensino do Interior, 1997, mimeo. 26 A. Oyafuso e E. Maia, Plano escolar: caminho para a autonomia, São Paulo,…

desenvolver o potencial criador. 7 ed. Petrpolis Vozes 1999. _________. Educao criadora necessidade e desafio. Humanidades em revista, 1989. ALMEIDA, Marcus Garcia de. Pedagogia empresarial saberes, prticas e referncias. Rio de Janeiro Brasport, 2006. AZANHA, Jos Mrio Pires. Uma Idia de Pesquisa Educacional. So Paulo EDUSP, 1992. BONDA, Jorge Larrosa. Notas sobre a experincia e o saber de experincia. So Paulo Revista Brasileira de Educao. Jan/Fev/Mar/Abr. 2002. BRANDO, Carlos Rodrigues.…

1 CARACTERIZAÇÃO DA CADEIA PRODUTIVA DO LÁTEX/BORRACHA NATURAL E IDENTIFICAÇÃO DOS PRINCIPAIS GARGALOS PARA O CRESCIMENTO CARLOS OMINE; MÁRCIA AZANHA FERRAZ DIAS DE MORAES; BANCO BRASIL SÃO PAULO - SP - BRASIL mafdmora@esalq.usp.br APRESENTAÇÃO SEM PRESENÇA DE DEBATEDOR SISTEMAS AGROALIMENTARES E CADEIAS AGROINDUSTRIAIS Caracterização da Cadeia produtiva do Látex/Borracha Natural e identificação dos principais gargalos para o crescimento Grupo Pesquisa: 4: Sistemas Agroalimentares

circunstanciado de identificação e delimitação da AI Morro dos Cavalos. São Paulo, 2002. * --------. YY Pau ou Yva Pau - Espaço Mbya entre as águas ou o caminho aos céus : os índios Guarani e as ilhas do Paraná. Curitiba : CTI, 1990. * --------; AZANHA, Gilberto. Os índios da Serra do Mar : a presença Mbyá-Guaraní em São Paulo. São Paulo : Nova Stella, 1988. 70 p. * --------. Relatório antropológico sobre as comunidades Guarani do “litoral” do estado de São Paulo. São Paulo :…

Pioneira, 2000. PLANK, David N. Política educacional no Brasil: caminhos para a salvação pública. Porto Alegre, Artmed, 2001. ARRETCHE, Martha. Relações federativas nas políticas públicas. Educação e Sociedade. Campinas, v. 23, n. 80, p. 25-48, set. 2002 AZANHA, José Mário P. Planos e políticas de educação no Brasil: alguns pontos para reflexão. In: MENESES, Joao Gualberto de Carvalho; MARTELLI, Anita Favoro. Estrutura e funcionamento da educação básica – leituras. SãoPaulo: Pioneira,…

buscar outras possibilidades para esse espaço além da reprodução e do tédio. A lém de atestar a crise da escola, estudiosos apontam um olhar voltado para dentro da escola como possibilidade de um melhor entendimento de seu funcionamento. Como propôs Azanha (1991) é preciso “[...] realizar um mapeamento cultural da escola, atento à sua constituição histórico-social [...]” (p. 37), já que era no interior desta que as resistências ou adesões às reformas se davam. Na década de 90, do…

de mentalidade que supere o individualismo peculiar à nossa cultura ocidental e tão arraigado no currículo disciplinar, com seu conhecimento fragmentado. Projetos podem ser entendidos como construção de uma rede de significados. (Idem, 2008). Para Azanha (2000, p.18-24): Num projeto pedagógico tudo é relevante na teia das relações escolares, porque todas elas são potencialmente educativas ou deseducativas. Ensinar bem, por exemplo, não é apenas ensinar eficientemente uma disciplina, mas…

convinçom autonomista destes provocárom um lento escoar dos seguidores de A. Vilar Ponte cara o Partido Galeguista, após a fundaçom deste em dezembro de 1931.12 Em 1934 a ORGA fusionou-se com alguns sectores radical-socialistas e o partido espanhol de Azanha, Acción Republicana, para conformarem Izquierda Republicana, umha formaçom espanhola e enmarcada na esquerda pequeno-burguesa. Outra força republicana de importância foi o Patidio Republicano Radical, dirigido por Lerroux a…