Azanha

a evasão nos cursos de graduação deve procurar a formação continua do aluno que contemple um processo de ensino-aprendizagem num movimento contínuo de aprender a conhecer o seu universo, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser. Para Azanha: Num projeto pedagógico tudo é relevante na teia das relações escolares, porque todas elas são potencialmente educativas ou deseducativas. Ensinar bem, por exemplo, não é apenas ensinar eficientemente uma disciplina, mas é também o…

ARISTÓTELES. Ética a Nicômacos. trad: Mário Gama Kury. 4ªed. Brasília: UNB, 2001. ARITÓTELES. Arte Poética. In: A poética clássica. São Paulo: Cultrix-Edusp, 1981. ARISTÓTELES. Tratado da política. trad: M. de Campos. Lisboa: Europa-América, s/d. AZANHA, José Mário Pires. Educação: alguns escritos. São Paulo: Cia. Edit. Nacional, 1987. CAMPS, Victoria. Ética, retórica e política. Madrid: Alianza Editorial, 1995. CAMPS, Victoria. Virtudes públicas. Madrid: Editorial Espasa Calpe,…

encontro de homens que se que desejam transformar o mundo”, tal diálogo deveria ser aprofundado através do esforço intelectual, ou seja, da conscientização, da reflexão para alcançar uma visão crítica de suas realidades. Alguns autores como José Mário Azanha, José Carlos Libaneo e Demerval Saviani, fizeram uma leitura de Dewey como o filósofo da democracia, um tecnicista, já a fala de Hook sobre a teoria educacional de Dewey, era política em favor da ampliação da democracia. Paulo…

e Sociedade. 15 p. DOMINGO, S.V. povo terena da aldeia ipegue: começa uma história. Artigo apresentado no Seminário Povos Indígena e Sustentabilidade: saberes locais, educação e autonomia 2009 set. 08-10 : Campo Grande, MS. 11p LADEIRA, M.E; AZANHA. G; Fonte: Instituto Socioambiental | Povos Indígenas no Brasil Povos Indígenas no Brasi, http://pib.socioambiental.org/pt/povo/terena/print, Acessado em: 16/01/2013.…

BERGER FILHO, Ruy. Currículo e competências. Brasília 2001. PLANO GESTÃO ESCOLAR, Escola Estadual Antonio Caio. RESULTADOS DA AVALIAÇÃO – ESCOLA / 2005 – Escola Estadual Antonio Caio PROPOSTA PEDAGÓGICA – Escola Estadual Antonio Caio AZANHA, José Mario Pires. Autonomia da escola, um reexame. In: BORGES, Abel S. A autonomia e a qualidade do ensino na escola pública. São Paulo: FDE, 1995. p. 37-46. (Idéias, 16). MELLO, Guiomar Namo de; DALLAN, Maura Chezzi; GRELLET, Vera. Por…

AQUINO, J. G. (Org.). In: Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. 4. ed. São Paulo: Summus,1997, p. 91-110. ARROYO, Miguel. Prefácio. PARO, V. H. In: Reprovação escolar: renúncia à educação. 2. ed. São Paulo: Xamã, 2001. AZANHA, José Mário Pires. Educação: alguns escritos. São Paulo: Nacional, 1987. EDUCAÇÃO, Ministério da, Parâmetros Curriculares Nacionais. Ed. 2. Rio de Janeiro, 2000. CARDOSO, Rachel. Evasão Escolar: o desafio é identificar soluções…

constituem objeto de polêmica e, obviamente, não apenas no campo da Didática. Azanha (1992), em texto no qual critica o que considera uma tendência ao “praticismo” na pesquisa educacional, remete-se ao filósofo inglês Francis Bacon (1561-1626) para argumentar que a concepção instrumental da ciência se faz presente no pensamento filosófico desde os primórdios da modernidade. Considera “uma arbitrariedade epistemológica” (AZANHA, 1992, p. 26) a suposição baconiana de que todo…

compreenderemos toda a idéia, e como todos os homens pensaram sucessivamente como que no interior de um mesmo pensamento, até tocar e esclarecer enfim o mundo insensível das pedras, dos metais e dos ventos.” (ALAIN, 1978, p.133) Pela mesma referência, Azanha indagará das auto-proclamadas pedagogias renovadas – sempre ativas, presentes, atualizadas de acordo com os tempos e, invariavelmente, com a mesma integral disponibilidade para revolucionar a escola – qual seria o valor abstrato das…

compreenderemos toda a idéia, e como todos os homens pensaram sucessivamente como que no interior de um mesmo pensamento, até tocar e esclarecer enfim o mundo insensível das pedras, dos metais e dos ventos.” (ALAIN, 1978, p.133) Pela mesma referência, Azanha indagará das auto-proclamadas pedagogias renovadas – sempre ativas, presentes, atualizadas de acordo com os tempos e, invariavelmente, com a mesma integral disponibilidade para revolucionar a escola – qual seria o valor abstrato…

localizando nos professores na administração do sistema escolar ou na população. Reafirmamos então que, se é necessário descrever o diagnóstico negativo da escola, é fundamental buscar alternativas que viabilizem, tal como propõe José Mario Pires Azanha, fazendo um projeto de construção da autonomia da escola, que permita recuperar a qualidade. Com esse desenvolvimento se dará de duas formas: A primeira, apresentando os resultados escolares de forma global e a Segunda analisará a…