Azanha

Gostosuras e Bobiches.2ªedição. São Paulo, Scipione, 199. ANTUNES, Celso. Educação infantil: prioridade imprescindível. Petrópolis RJ: vozes, 2004. ASSMANN, Hugo. Reencantar a educação: rumo à sociedade aprendente. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998. AZANHA, José Mário. Uma idéia de pesquisa educacional. São Paulo: Edusp, 1993. BETTENHEIM, Bruno. A Psicanálise dos contos de fadas. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1978. BARBOSA, Maria Carmem Silveira. Por amor e por faça: rotina na…

Projetos,Rio de Janeiro: FGV Editora, 2010. VARGAS, Ricardo V. Gerenciamento de Projetos: Estabelecendo Diferenciais Competitivos 6a edição. Rio de Janeiro: Brasport: 2005. VERZUH, Eric. MBA Compacto: Gestão de Projetos. Campus. Rio de Janeiro, 2000. AZANHA, José. As características de um gerente de projeto. São Paulo, fev. 2003. KEELING, Ralph. Gestão de Projetos: uma abordagem global. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2002. MENEZES, Luís César de Moura. Gestão de Projetos. 2ª ed. São Paulo:…

são socialmente desejáveis (KRASILCHIK, 2008; BALZAN, 1976). A eficácia é atingida quando se escolhem, entre muitas ações possíveis, aquelas que, executadas, levam à consecução de um fim previamente estabelecido e condizente com aquilo que se crê. Azanha (1993, p.70-78) traz um aspecto importante das teorias do planejamento que merece ser debatido. Para ele, embora haja certa ambiguidade no conceito e mesmo a ausência de teorias de planejamento, não há dúvidas sobre a necessidade de o…

que circulam por todos os níveis da estrutura escolar, além da baixa remuneração dos professores e sua desvalorização profissional – produzem uma "fracalização do aluno pauperizado" (Patto, 1990). Trata-se, porém, de uma realidade pouco conhecida (Azanha, 1995), mesmo entre profissionais da saúde aos quais são encaminhadas as crianças com dificuldades escolares. Mesmo com um alto grau de formação profissional, como no caso encontrado num grande município do interior de São Paulo, os…

compreenderemos toda a idéia, e como todos os homens pensaram sucessivamente como que no interior de um mesmo pensamento, até tocar e esclarecer enfim o mundo insensível das pedras, dos metais e dos ventos.” (ALAIN, 1978, p.133) Pela mesma referência, Azanha indagará das auto-proclamadas pedagogias renovadas – sempre ativas, presentes, atualizadas de acordo com os tempos e, invariavelmente, com a mesma integral disponibilidade para revolucionar a escola – qual seria o valor abstrato das…

para ampliação de limites da Terra Indígena Buriti, de 2.090 para 17.200 hectares. Está localizada nos municípios de Sidrolândia e Dois Irmãos do Buriti, na microbacia hidrográfica do córrego Buriti, bacia do rio Miranda, região serrana de Maracaju (Azanha, 2001; Coutinho Jr., 2000; Eremites de Oliveira; Pereira, 2007; 2012). O segundo estudo incidiu sobre a Terra Indígena Ñande Ru Marangatu, reivindicada pelos Kaiowá, localizada no município de Antônio João, na fronteira do Brasil…

escolha e o uso de técnicas é o grupo, deve-se a identificação de características pessoais de cada aluno e do grupo. Levando em consideração essa referência em todo o planejamento, organização, execução e avaliação que realiza. Conforme nos ensina AZANHA (1987), a atividade de ensinar está muito próxima de um saber como fazer, significando que o professor exerce sua prática pedagógica de forma criativa e natural, independente da existência de regras reguladoras ou normativas. Ensinar…

Democrática e Participativa realmente serem respeitados, é necessário que o Projeto Político Pedagógico, traga nas suas entrelinhas metas e leis da escola, a palavra autonomia que muitas vezes voam com o soprar do vento das/nas bocas dos educadores. Segundo Azanha, só começa a ganhar conteúdo na educação a partir dos anos oitenta. Até então raramente se falava em autonomia e, quando esta aparecia em textos legais (ou não), estava ligada à prática docente em sala de aula. O Projeto…

preciso pensar nas possibilidades, nas soluções de alfabetização como processo dinâmico, com participação da sociedade e de planejamentos escolares encima desse assunto, com reuniões de professores e etc. Uma dica de solução é de José Mário Pires Azanha: Na busca da melhoria do ensino, um aspecto nem sempre lembrado, mas que assume especial relevância, é o que se refere ao dimensionamento do papel formativo da escola, principalmente nos dias atuais em que se ampliam e se…

investigando também se há ação de formação continuada em serviço voltada para a cultura institucional e a formação intelectual do professor que pressupõe critica e autocrítica. A melhoria da prática somente pode ser feita pela critica da própria prática. (Azanha, 1995; p.2003). Investigar se há clareza quanto a caracterização da indisciplina, se os professores a distinguem de conflitos do dia-a-dia e, ainda, se há respeito por valores diferentes é muito importante para que o problema…