Avaliação Dialógica

forma dialógica as questões inerentes às artes. Serão levados vídeos, serão proporcionados debates, bem como muitas produções artísticas em sala. 6. Recursos Didáticos: Computador, projetor multimídia, vídeos, livro didático, papel, cartolina, instrumentos musicais tradicionais, pinceis, quadro negro, mural, ambiente natural, software de gravação, microfone e placa de som externa. 7. Avaliação: Na disciplina Arte (artes visuais, dança, música e teatro), será utilizada a linha de…

PRÉ-ESCOLA À UNIVERSIDADE. Porto Alegre: Mediação. 2003. Jussara Hoffmann tem como objetivo pensar as questões relacionadas à avaliação apondo-se a uma prática tradicional. Há um receia em mudar as práticas avaliativas tradicionais que medem as saberes. Mas é de fundamental importância pensar três aspectos sobre a avaliação numa visão tradicional: 1º) 0 sistema de avaliação tradicional, classificatória, garante um ensino de qualidade? 2º) A conservação das provas e notas é garantia…

aprendizagem e suas concepções; Relacionar as novas informações obtidas com o conhecimento já existente, exemplificando-as com situações vivenciadas no cotidiano; 5. ABORDAGEM DE ENSINO (METODOLOGIA): 5.1 Aula expositiva (20 min) Aula expositiva e dialógica e utilização de recursos instrucionais (giz, quadro negro e livro didático, datashow). 5.2 Experimentos investigado (30 min) Leitura do texto no livro didático (incentivando assim a leitura); Explicação oral e com esquemas no…

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR REFLEXIVO. INTRODUÇÃO Nossa motivação em estudar sobre esse tema surgiu da observação de situações vividas pelos profissionais da educação em sala de aula, essa observação contribuiu para avançarmos nos estudos e também nos ajudou conhecer melhor está questão na sociedade. A avaliação do desenvolvimento do aluno não deve ser medida através de um único instrumento de trabalho, ela é algo muito

conforme autores que a discutem, a fim de fundamentá-la nas teorias existentes. É a fundamentação teórica a base para a análise e interpretação dos resultados alcançados, pois é à luz da teoria que se compreende a prática. Metodologia (atividade/avaliação) A sessão “metodologia” deve conter o planejamento das etapas do Projeto, nela o estagiário deverá indicar: O público alvo do projeto: ex. turmas de EJA. Os instrumentos utilizados: ex. livros, poemas, musicas. Os procedimentos:…

educativo; Auxiliar no processo de apropriação, construção e transformação do conhecimento; Mediar e orientar o aluno, na turma observada a relação esta alicerçada no respeito e no autoritarismo hierárquico, entretanto existe exceções onde a relação dialógica onde os preceitos da troca de saberes e experiências predominam com parcimônia. Os professores observados não utilizam o planejamento como norteadores de suas atividades deixam subentendido e muitas vezes explícito que não veem…

| | |9 |Formas de Aquisição da Propriedade Móvel. Ocupação. Achado ou tesouro. | | |10 |Avaliação. | | |11 |Tradição (espécies) |

DE PEDAGOGIA 7º Semestre Disciplina: Avaliação Educacional Professor: Maria Regina TITULO: Texto Argumentativo NOME: Catia Mendes Vieira RA 65419081 São Paulo/SP Setembro de 2011 TEXTO: ARGUMENTATIVO DE CIPRIANO CARLOS LUCKESI. O texto mostra como as provas tradicionais perderam espaço para novas formas de avaliação. Luckesi diferencia o que…

é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: Avaliação Escolar: Mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. Michel Barlow é doutor em filosofia e humanidades. Tem dedicado a sua vida ao ensino, tanto como professor de secundário como de pedagogia na Universidad de Lyon e no Instituto Católico de Paris. É autor de numerosos livros e artigos sobre educação. O texto O que é avaliar? A avaliação entre a cotidianidade e o ritualismo é um capítulo do livro Avaliação…

adaptar-se a cada tipo de situação, o educador tem que ser considerado como mediador do conhecimento e não apenas como transmissor de conteúdos como era feito. Dois métodos marcaram e século xx, a concepção instrumental de educação e a concepção dialógica ou critica no processo pedagógico na Educação de Jovens e Adultos. Método tradicional é a educação como transmissão de conteúdo, tem o predomínio da metodologia expositiva, tem como técnica a oralidade, escrita e leitura. Os alunos tem…