Eja observação de professores

O momento em que vivemos se caracteriza por constantes mudanças exigindo quebras de paradigmas em setores da sociedade.
A educação igualmente encontra-se nesse processo de readequação para ter condições de acompanhar o ritmo acelerado e modernizar o que a cada instante se torna ultrapassado nessa área. Esse percurso vem exigindo a proposição de maneiras diferenciadas de ensinar onde o tempo, o lugar e a idade não se caracterizam como limitadores de uma educação continuada. Por conta oportunizar escolaridade, além de um direito, hoje é um imperativo que se faz presente no mundo globalizado.
As metodologias desenvolvidas pelo docente na turma de EJA observada são disciplinares não fazendo conexões com outras disciplinas tão pouco com a realidade dos alunos, as metodologias atualmente usadas para o ensino em EJA pelos professores de diferentes disciplinas ainda desafiam educadores a aprimorar a qualificação do ensino por meio de aprendizagens significativas e da construção do conhecimento o que nos leva a investigar propostas que possam contribuir para o quadro da qualificação docente e da Educação em EJA.
Sendo assim, a busca de situações de aprendizagem pertinentes e adequadas ao ensino na educação de jovens e adultos necessita de um olhar interdisciplinar que conduzam a uma maior interação entre professor-aluno e aluno-aluno de forma a qualificar o ensino, visando com isto à autonomia do aprendizado, observamos que a turma necessita de intervenções necessárias para aprendizagem um trabalho diferenciado que envolva os aprendizes Em sala de aula é o professor o protagonista desse objetivo que, em concordância dos prescritos legais, deve proporcionar situações diversificadas de aprendizagem que contribuam para o exercício pleno da cidadania.
Com relação ao papel que corresponde ao educador de EJA, assim se estabelece: Ajudar o aluno a perceber os conhecimentos que já fazem parte da sua vida e sua importância no processo educativo; Auxiliar no processo de